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高考完毕，中考接踵而至。今年会有什么新变化呢？我大胆判断，你随意听取，最终是命题人说了算：他们才是刀俎，你我都是鱼肉。不过，好的考试不是挖坑与绕坑的博弈，而是成全与傅彩：既能检测还能让考生充分发挥的题才是好题。最根本的：大单元、大概念、任务群会在试题中进一步体现。理由不宜展开细讲。大单元、大概念都已经拔高到不把握它还能不能好好生存的位置之上，不可能不在试题重点体现。这本也是学生能力的高阶要求：求同求异思维的灵活运用，提炼、整合、转化、运用的能力，一定会成为检测的重难点。前面的基础题检测，情境化命题这个趋势会进一步加强。不会只是提供了一个简单盛放目标字词句的果盘，那不是真正的情境化设题。情境不应该简单地理解为场景，它还应影响题目的设置与处置。比如一个字可能有多个读音，但具体语言环境中它的读音应当是唯一的，让学生来判定这就是一种更高的要求；再如词语使用，单独看或者在一个缺少上下文的情况下判断它可能是错的，但有了情境，会不会有所改变呢？比如“不可救药”，意思是指人或事物坏到无法挽救的地步。说某人不可救药，那是对他的彻底否定。但如何理解林语堂称苏东坡是“一个不可救药的乐天派”呢？它的使用有误吗？显然不是，它是正确的，且用得妙、用得高级啊！病句的判断亦如此，我另有其他文章对此有阐述。名著阅读应该有所改变：一是弱化死记硬背，二是强调综合分析。趋向：将它与综合性学习、阅读或写作结合起来考。《傅雷家书》单独考，不好弄，但与写作结合起来就很灵活了。文言文注意一下每课的课后练习，尤其是关于语言品析的内容。去年动了词语解释，今年可能要动翻译题。趋势：弱化记忆，强化理解。比如一个句子给出几种翻译让你选出最佳翻译。第一篇现代文阅读会进一步抑制套路化答题，加强文本的理解、鉴赏能力的检测。那种一看到句子就只会找修辞手法，没有修辞手法也要硬性套装一个，简单套用“生动形象”这样的所谓术语的答题模式不可能再混到分了。修辞有固定格式如比喻、排比、夸张等类型外，还有词语的选择、句式的选择、表现手法的运用等。就一个词语来说，就有语体色彩、情感色彩、形象色彩、文言与白化、通俗与典雅的区别；再如，我们可能比较重视动词、形容词，拟声词呢？语气词呢？句子除了修辞手法，内部关系呢？它们都可以进入检测范围。第二篇非连文本会更倾向于实用性文本，跨学科也是一个倾向，尽管徐杰说那些跨得不好的像“劈腿”。拿旅游来举例：就有旅游产品说明书、解说导游图、推介语等与语文相关联。简单地以资料与说明、议论两种文体相加的检测模式已成过去式了。作文：情境题和普通题会进一步融合，甚至将非名著阅读、连续文本阅读等与作文结合。比如非连续文本涉及重庆旅游景点，作文则可让你来选择自认为的最能代表重庆特色的推荐给外地游客，或给外地游客写一封独具特色的邀请信。这样既能解决学生对重庆景点知多知少的差异问题，（即使你以前不了解，非连也介绍明白了）又能让优秀的学生有充分的发挥空间。再如，与名著阅读相结合，请你向别人推荐《傅雷家书》或者辩论是否应该取消它的名著阅读地位。万变不离其宗，只要掌握了核心技术是不怕考的。祝你考试顺遂！
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