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小学生的知识，其实只不过是记忆而已！ 记性好，成绩就优秀，记性差，成绩就差，所以小学生的学习成绩想要提升，没有那么难，只要想办法去提高孩子的记忆能力就足矣！ 曾有个家长，每天都辅导孩子做作业到深夜，题量不多，会做的也就半个小时就能做完，但是孩子愣是能延长到好几个小时。一道题反反复复地去讲，去打比喻、去用简单的思维去降维讲解的方式依然无法说得孩子能懂，非要把答案的步骤讲出来，孩子才按照说的答案去写，甚至答案讲出来了都不见下笔，非得用手指指着题目，然后大声吼道，先这样写，孩子写完，然后这样写，然后继续，直到题目“解答”完毕。 与其说是父母在辅导孩子作业，倒不如说是父母叫孩子写一遍答案而已！ “我一道题来来回回都讲了不知道多少遍，可是换个数字依然不会，就算同样一道题还是不会做” “一道题可以做半天，半天一道题也做不出来” “我声都讲到沙哑甚至破音，孩子的眼泪都流到太平洋了，依然教不会那一道题”“……” 我只问这位家长一句话，孩子的课本都记熟了吗？ 很多家长都盯着孩子的作业，一味地去努力讲解，孩子不会做就想办法用自己的经验、学识、思维去教，去分析解题思路，结果解析个半天依然无法得出个所以然，从而在读书上总感觉自己的孩子就是个笨蛋，脑瓜子不聪明的人。 我建议那位家长，先不要去辅导孩子做作业，先让孩子去把书本背熟了再说，无论语文，数学还是英语，把课本知识都记住了再看孩子的学习表现。 这位家长不信，且提出质疑，我也没有说太多，建议这位家长先回去考一考孩子基本的常识基础知识先。结果不考不知道，一考才发现问题严重性，三年级了，连基本的“米、分米、厘米、毫米”之间的转化都不会，“加减乘除”的使用意义都不清楚，所以根本就不知道为什么要用加，要用乘，“千克、克、吨”等单位转化依旧也没有印象，“时分秒”更是不知道如何换算，有时候得出1米等于60分的答案。 孩子学习成绩差只有一种解析，那就是——没记住。 只要你把孩子的记忆力提上去，把课文内容知识点都记住了，公式定理常识都记住，那些作业其实都是知识常识的汇总回忆，不是什么逻辑思维考题，初中小学的题目只要记住了知识点基本都会做。 所以想提高孩子的学习成绩，只需要想办法去提高孩子的记忆力，一切都可迎刃而解。 孩子本身的脑在不断发育，正是不断需要获取知识的时候，这时候的记性是相当好的，因为大脑的神经元在不断增加，迫切需要知识的刺激来建立连接，从而能够生存下来。大脑脑细胞生存的机制就是产生连接的细胞才能保留生存下来，那些没有建立连接的细胞很快就会凋亡被清除，所以脑细胞为了活下来，会迫切地需要跟周围的脑细胞建立起连接，连接正是记忆信息的存储部位，所以小孩子的记忆力其实是非常强大的。 之所以孩子平时的学习成绩不理想，书本的知识点没有记住，一方面是知识没有进入到大脑，没有真正去地记，另一方面是没有好的方法去高效率记忆信息。 知识点没有进入到大脑，跟孩子的专注力有关，读书不专心，上课不认真，老师的课堂讲解左耳进右耳出，根本就没有在大脑里停留，平时读书也是心不在焉，一遍读书，一遍想其他的事情，专注力不够的原因所导致。 学习方法一直是学习好的捷径，好的学习方法可以起到事半功倍的效果。那是因为好的学习方法可以让大脑更轻易地记住它想要记住的信息。 记忆是有技巧的，我们靠死记硬背的方法去读书去记内容，效率是非常低的，往往读了忘，忘了读，这样的读书方式非常累，知识点少的时候还可以应付，一旦知识多了，大脑脑力就跟不上了，慢慢就掉队了，这就是为什么一年级大家都可以考个八九十分，到了四五年级就有人考九十，有人考十分了，到了高考，有人清华北大，有人连大学都考不上，就是这个原因。 脑科学研究专家早在几十年前，就已经发现我们的大脑是分左右脑的，右脑的记忆力远远比左脑的记忆力更强大，无论是记忆量、记忆时间还是记忆的速度上，右脑都要远远胜于左脑。同时在电子设备、神经生物学等多个领域研究下，探索出更多关于大脑的秘密，比如发现了大脑是分区域工作的，大脑记忆是有逻辑原理性的，情绪是会影响记忆的等等，一切的研究成果都在为提高记忆力找到缘由而寻求到可以解决的办法提供实质性的科学指导。从而针对大脑的工作原理研发出相应贴合大脑运作所需的方法，去贴合配合大脑脑力表现，从而更快地让人的脑力潜能得到更快、更大的释放，为人的脑力提升提供可能。 |
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