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随着中职校教育信息化建设的逐步深入， 许多中职校都建设了校园网、智能录播中心和多媒体网络教室等硬件环境，为数字化教学资源库建设创造了必要条件。特别是，条件较好的一些中等职校已先期建设了资源库管理平台。 尽管近几年中等职校花费了大量经费购置了一些硬件设备和部分教学资源，但是由于中等职业教育发展历史背景所限、专业门类众多及教学资源开发人员奇缺，加上可移植性教学资源较少等原因，在常态教学过程中数字化教学还是没有发挥好应有的作用，主要是中职学校数字化教学资源的严重匮乏所致，那么中职学校该如何建设数字化教学资源库？ 海内以辅助学校构建专业教学资源库为目标，搭建多层次、多终端、智能化、开放式的数字化教学资源库平台，实现教学资源共享和多终端资源互动的突破。根据中职学校专业课程门类多、教学资源严重匮乏和教学软件开发人员紧缺的现状，应当从建立教学资源建设队伍、制作多媒体课件，在线精品课入手，构建数字化教学资源建设的框架体系，加速数字化教学资源库建设进程，从而加快中职学校职业教育信息化建设。 一、中职学校数字化教学资源库的建设内容： 中职学校在开始数字化资源库建设工作之前，需要先考虑学校的实际教学资源需求情况，然后明确数字化资源库的建设内容，严格遵从国家所规范的建设方案，将自身资源库建设划分为不同类型。多媒体类素材是近年来开展传播学校教育的教育素材，其主要包含了图形、文本、音频、视频以及动画等多种素材类别。多媒体类素材主要用于制作多媒体课件，方便教师开展教学工作。课件库是针对教师教学工作开展所形成的教學资源，其主要是将专业知识的诸多知识点结合起来，形成完整的教学课件，主要是用于教学工作。精品课是学校从网络平台当中整理的主要包含培养方案、教案、习题、课件、教学录像等多种元素的课程视频，其为教师的教学工作提供参考，也能够促使学生受到更好的教学引导。 数字化教学资源库，从内容方面分为党建思政、爱国主义教育、专业资源、电子图书、时政信息、精品课程等全方位数字化资源。   二、中职学校数字化教学资源库建设流程 在明确中职学校的数字化教学资源库建设内容以后，需要明确资源库的具体建设步骤，迎合前线教师的教学需求，满足其教学实际，为教师开展教学工作提供充足支持。资源库的建设主要流程如下： （1）明确具体建设内容，学校方面需要根据自身所开设的专业需求，确定不同专业的教学资源需求，然后根据教学大纲的资源需求收集教学资源。 （2）明确资源库建设标准。目前状态下，我国已经颁布关于教学资源建设的相关标准，中职学校所开展的资源建设工作也需要满足国家所规范的资源属性要求。 （3）建立资源库建设评价标准。资源库建立的质量需要受到管控，为强化对资源库的管理，需要建立评价体系，并且明确评价标准，依据学校各个专业对资源库建设的评价，调整管控措施，确保学校的资源库建设工作更加科学合理。 （4）确定培养对象。在开始资源库建设时，需要明确建设资源库的服务对象，将教师和资源库的管理人员作为培训对象，对其开展针对性培训，促使其掌握资源库的使用方法，且能够了解资源库的使用细节以及注意事项。 三、中职学校数字化教学资源库管理策略 中职学校所建设的数字化教学资源库使用范围会越来越广泛，其功能性也会越来越突出。为强化资源库的建设效果，需要从全局角度对资源库开展管理工作。第一，成立资源库管理小组，小组成员包含了校领导、教务处主任以及管理人员，其主要的管理任务就是对教学资源进行协调，并完成教学资源库的审核和评价。第二，做好教师以及管理人员培训，前文提到培训工作是教学资源库建设的重要流程，这主要是因为很多教师以及负责管理资源库的人员本身并没有过多接触信息技术方面知识，在未掌握知识要领情况下，直接利用资源库教学，很难发挥出资源库的效果。因此，对其开展培训，通过进修的方式促使教师以及管理人员适应信息化教学，其能够掌握课程资源的开发与使用，如此一来，教师在教学过程中的信息化程度必然会显著提升。 数字化教学资源库为各类学习对象提供高效的存储管理，为全校师生提供方便快捷的使用功能，从而提高教学资源的有效利用，促使教学资源更好地为教学服务，提升我校数字化教学资源的水平，使之成为国家中等职业教育改革发展示范学校建设中靓丽的风景。 |
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