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当下，中小学体育锻炼越来越受到重视。怎样让体育课和思政课更好结合，助力学生全面健康成长？跟校长会（ID：xiaozhangclub）一起来看深圳市福田区“体育思政”课程建设的探索。 2023年2月23日，国家体育总局官方微信平台转发了当日《中国体育报》以“体育与健康教学研讨——深圳新学期的首场思想碰撞”为题的文章，文章介绍了福田区代表深圳市开展“体育思政”课程建设的经验和做法。随后，国家体育总局青少年体育司官方微信公众号“青少年体育新发展”和同济大学体育教学部、高等教育研究所联合主办的微信公众号“体育政策研究”等平台也纷纷转发，福田“体育思政”课程建设在全国产生了深远影响。在2月22日福田区新洲小学举行的“泳动新洲·童心飞扬”游泳馆启用仪式暨世界冠军进校园活动中，福田区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长王巍表示，福田区正在加强体育思政课程建设，推进100%学校创建体育特色项目，推进校园体育“一校一品”“一校多品”创建活动，让福田每一所学校都创建成体育特色项目学校，让每一个学生都有自己喜欢的体育项目，以体育智、以体育心、以体育德，开创以体育人的新局面。 福田区新洲小学举行“泳动新洲·童心飞扬”游泳馆启用仪式暨世界冠军进校园活动
2022年，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，其中，“体育与健康”课占总课时比例为10%—11%，仅次于语文课和数学课占总课时的比例，这也凸显了体育的重要作用。“如何上好体育课”成为了摆在各级教育部门面前的“重要命题”。深圳市福田区教科院在大量调研的基础上发现，以往的体育教学只重视体育锻炼和体育技能的培养，常常忽略思想道德的培养和教育。在国家相关政策的指导下，福田区教科院在全市范围内率先让中小学体育课和思政“联姻”，以“体育思政”的思想性、政治性、群众性和科学性为抓手，创新校园体育的开展形式，通过加强体育师资队伍建设、打造高质量体育课堂、创建体育特色项目学校、健全常态化学校体育竞赛机制等10个方面，为全区体育教育铺设了独具特色的全新路径。目前，福田区正以“体育思政”为引领，推进100%学校创建体育特色项目，推进校园体育“一校一品”“一校多品”创建活动，形成以人人有项目为基点、以班班有活动为基础、以校校有特色为基色、以周周有比赛为基准、以月月有颁奖为基调的浓厚体教融合的氛围，助力福田教育构建生机盎然、生动活泼、生命成长的全新生态。“四渡赤水河”“巧渡金沙江”“飞夺泸定桥”“过雪山草地”……这些大家在历史课本上学到的内容，居然出现在了福田区的小学体育课堂上。2月14日，在“福田区学校思政课体育课一体化教学”第二季研讨活动上，福苑小学教师窦亚晨在执教田径大单元教学第五课时障碍跑——“红军长征”展示课时，巧妙地将障碍跑的训练要点和长征的一些重要事件相结合，设计出“四渡赤水河”“巧渡金沙江”“飞夺泸定桥”“过雪山草地”4个关卡，通过任务驱动，训练学生翻、绕、爬的能力和技巧。在窦亚晨的讲解和指导下，学生快速响应、团结一致，动作要点落实到位，圆满地完成了既定任务，既习得了运动技能，又收获了过关的喜悦。窦亚晨的展示课在设计思路上属于跨学科设计，以红军长征为主题，将体育与思政教育相结合，并使用了心率监控技术，体现了智慧体育的理念；在教学内容上，课堂也紧密结合小学生的身心特点，采用游戏化、主题化的形式，有效发展了学生的运动能力。这节课也是在巩固“福田区学校思政课体育课一体化教学”第一季研究成果的基础上，继续围绕如何将思政教育融入体育课程、如何深入挖掘体育课程的思政价值等问题展开的积极实践与探索。在体育课堂上正确融合体育和思政，是把握“体育思政”政治性的关键。为了更好地落实“体育思政”在福田体育课堂上的推广和应用，福田区教科院多次开展研讨活动，专家们聚焦相关问题进行思想碰撞。他们认为体育课与思政课就应该相互融合，体育课程是实现思政教育的有效路径之一。丰富多彩的体育运动和锻炼，除了能够增强学生的身体抵抗能力，还能够促进其心理健康发展，更重要的是有助于他们成长为更完整的人。中国教育科学研究院体育美育研究所所长吴键博士提出，“体育思政”有助于学生在拥有健康体魄的同时，逐步形成健全向上的人格和积极承担社会责任的意识。他还提出体育课程思政一体化要“因事而化、因时而进、因地而新”，深挖精炼体育课程思政元素。体育课程思政一体化实质是一种课程观，不是增开一门课，也不是增设一项活动，而是将学校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，实现立德树人，润物无声。首都体育学院副院长王凯珍博士指出，在体育课程目标中融入思想政治教育目标，并根据学生特点进行教学设计，才能真正为体育课程思政建设提供有效的价值导向。她建议福田区未来可以紧紧围绕立德树人的根本任务，根据各阶段学生的身心特征，系统整合知识与技能、情感态度与价值观，构建汇聚运动能力、健康行为、体育品德三大核心素养内容的多元化目标。未来，福田区的体育老师们将结合教学项目特点，重点打造一批体育思政金课，形成课程思政建设的范式，并逐渐辐射全区体育课程。福田区校园体育“一校一品”“一校多品”创建活动不仅仅重视学校体育品牌项目的创建，更注重通过品牌体育项目为学生的品格成长赋能，用“体育思政”开启福田体育教学新模式。“开馆啦！”学生们齐声高喊。随后，岸边跃跃欲试的学生纷纷跳入泳池，在冠军教练员的指导下，感受游泳运动的带来的美妙体验。2月22日，“泳动新洲·童心飞扬”福田区新洲小学游泳馆启用仪式暨世界冠军进校园活动举行，这也是新洲小学深化“五育并举”，打造活力校园，积极开展校园体育“一校多品”创建活动的重要举措。新洲小学游泳馆参照国标恒温泳池打造，共设有6条泳道，可以满足日常教学、培训及比赛需要；配备了两套恒温水循环处理系统，保障水质清洁的同时，冬季也可以正常进行教学；设置东、西两个救生员瞭望台，确保视野全方位覆盖，能够及时应对一切突发状况，完全符合游泳课教学要求。该校校长程飒表示，新洲小学将在保持原有羽毛球、田径、乒乓球等福田区传统体育强项的基础上，创建游泳这一体育品牌项目。目前，各省市正加强推进游泳课进校园，向中小学生普及游泳运动。现在福田区已经有10所学校建设了一流的游泳场馆设施，聘请了一流的教练团队，正在打造一流的课程体系。为了深化落实2022年新课标及各项文件，精准把握相关政策，近期福田区教育局、福田区教育科学研究院将牵头组建福田校园游泳学校联盟，力争实现游泳教学的专业化、全面化、普及化，实现“人人会游泳，人人爱游泳”，让学生能达到全国游泳等级考评标准，保障学生身心健康得到更好的发展，为文化课学习打下坚实的基础，努力将校园游泳学校联盟打造成福田区、深圳市、广东省教育的一张闪亮名片。群众性是“体育思政”的重要特性，以“一校多品”创建活动为基础，即将组建的福田校园游泳学校联盟，将通过积极开展多种形式的活动和比赛，最大限度地吸引老师和学生共同参与，让群众性得以落实和体现。目前，福田校园游泳学校联盟的方案和章程正在制定中。今后联盟将秉承教会、勤练、常赛的基本原则，在规范教材、教案、上课标准的基础上，不仅会组织各学校定期开展游泳普及教学课和展示课、定期开展校园游泳教学教研培训，还会每学期开展游泳知识讲座、课程和运动训练研讨、防溺水自救知识普及等活动，同时组织、协助联盟校开展游泳项目、建立游泳网点，实现资源共享，并组织全区校园游泳教师、教练员、裁判员技术培训等系列活动。此外，联盟还将以游泳比赛为抓手，每学期举行校际游泳联赛，同时开展水上运动趣味比赛并举行全区游泳教职工（救生员）竞赛活动。联盟将努力把校园游泳项目打造成福田区体育人才培养和体育事业发展的新平台，在为全区学生普及游泳课的基础上，为各级青少年游泳竞技梯队发现、培养、输送后备人才。不少专家表示“阳康”后不要急于开展体育运动。那么，开学后，学校必不可少的体育课该怎么开展？新学期伊始，福田区华富中学体育老师闫慧芳没有急于让学生们开展恢复性训练，她牢记“体育思政”中科学性这一要点，先根据开学前后对学生新冠感染康复情况的大数据分析结果，合理设计开学后第一单元体能大单元的教学内容。在和教研员们多次探讨后，闫慧芳巧妙地将Borg主观疲劳感知评估穿插在教学中，让学生学会运用主观感觉来推算自身运动负荷强度，同时她在教学过程中运用智慧体育设备重点关注“阳康”未超过4周的学生，真正做到以学生发展为中心、分层教学。在闫慧芳的讲解和指导下，学生不仅体能状态得到恢复，也收获了更多健康教育知识。闫慧芳的这节展示课，是福田区各学校遵循“体育思政”科学性上好“阳康”后体育第一课的缩影。不仅如此，为了让老师们上好“阳康”后的体育第一课，福田区教科院迅速反应、先行先试，早在2月8日就专门邀请广东省体育教研员肖建忠教授对全区体育主管领导、体育教师进行指导，在全国范围内率先通过专业讲座结合实际研课的方式，不断创新体育课上课形式，依托科学的手段、智慧的方法对学生体育活动进行调整，实现了“健康第一”和“安全至上”的目标。在遵循“体育思政”科学性的基础上，福田区AI赋能智慧体育项目不断走稳走实。用当下最流行的体适能运动代替广播体操，学生们踏步、压肩、单手支撑、开合跳……在福田区教科院附属小学的大课间，操场边的大屏慕上满满都是实时变化的数据，屏幕上的数字是通过学生们手上佩戴的智能手环获取的实时心率。传统体育课上体育老师的“口哨 秒表”的“标配”，在福田区学校的体育课上将逐步被智能设备取代，每个学生只需佩戴智能手环，教师仅通过一个平板电脑就能实时监测学生的心率、运动步数、消耗卡路里等多项数据。这是福田区学校从传统体育课向AI赋能智慧体育课迈出的一大步。智慧体育在福田的应用开展，不是一时兴起，也不是随意跟风，在此之前，AI赋能教育一直是福田区教科院的研究课题。体育教研员们在多年的教研过程中，一直对智慧体育有所思考和探索。近年来，在中国教科院智慧体育、健康体能科研项目的引领下，福田区教科院力求在体育课堂转变、课外体育活动优化、体育竞赛水平提升和学生体质健康促进等方面取得进展。在新一轮教学变革中，福田区教科院指导学校运用AI技术赋能学校体育教育，有效解决了以往的难题，不仅实现了现代AI技术与学校体育工作的有机结合，也为学校体育教学提供运动负荷监测，助力体育教师科学合理地设计体育活动，培育学生的自主锻炼能力，有效提升了学校体育教学的质量和效率。同时，智慧教育也为推进校园体育“一校一品”“一校多品”创建活动提供了坚实有力的基础和保障。目前，福田区体育教师通过体育智慧系统，利用大数据和云计算技术，改变了传统体育教学依靠工作经验和个人喜好安排体育与健康课程训练内容和练习强度的随意性，有效提高了体育教学的规范性和科学性，更好地发挥体育教学对学生体质的提升作用。福田区引入的学校体育智慧系统，能够将课堂上监测到的学生心率情况实时传输到教师端，帮助教师在了解学生运动强度、密度等数据的基础上，及时调整课堂任务。经过5年多的推广和实践，福田区中小学体育教师已能够熟练操作该系统，可以在体育课堂上依据智慧系统实时监测的数据反馈、结合课堂教学目标和学生身体状况优化教学，实现体育课堂提质增效的目标。除了关注校内体育课堂教学、运动队训练和大课间活动开展，福田区推进的学校体育智慧系统还对学生的家庭锻炼、运动竞赛和体质健康监测一并做了科学的规划、指导和设计。
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