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一起侃字词、品文化！ 这一天的划船参观活动，太令人兴奋了，心情久久不能平静。最初的热情冲击波消失后，脑子里产生了太多想法。有的在脑子里一闪就消失了，有的久久萦回在脑海里。在这次活动中，我看到学生有欢乐好动的天性。我们做班主任的应该多组织学生参加集体活动，使其天性得到舒展。在集体活动中，学生能处处享受到集体的欢乐，得到集体的温暖，对培养学生的集体荣誉感和自信心都很有好处。组织生动有趣的活动，能愉悦学生的身心，消除心中郁积的烦闷，更能激发学生学习的兴趣，开发他们的智力。我们也有这样的体验，如果上午到中午去逛公园，下午学习就觉得特别有劲，效果也特别好，一个下午的学习效率远远比整天呆在教室里看书要好。我们提倡经常性地开展体育文娱活动也是这个原因。通过这次活动，我看到学生大多说都是诚实可爱的，他们直爽坦然，没有成年人的世故，他们讨厌虚伪、自负、做作。他们不但要求同学之间的互相了解，而且希望让老师了解自己，同时也希望自己能了解老师。他们所需要的师生关系不应该是训诫式的，而应该是相互尊重的，平等友爱的。要做到这一点，师生之间不能有保留的东西，应该倾心相谈。只有在互相了解的基础上解决问题，才能使学生口服心服。
在划船时，李建同学坦爽地给我指出：“巫老师，怎么笑都不笑一下。”我说：“我这个人不善言。”“你太神气了，看不起我们学生吧。”我不吭声了，也许是这样的吧。我很喜欢她的直爽，的确，师生之间确实应该谈笑自如。谈笑风生中更能了解学生，有利于工作，不能板起脸孔装正经。这样做，适得其反，学生对你产生一种戒备心理，看见你就躲，单靠几个班干部汇报的情况，往往是一面之词，那么工作很难开展，这是作茧自缚啊。我感到集体活动是学生自我表现思想性格最好的机会。我们在活动中不仅能看到学生中的进步倾向，而且也能把存在的问题暴露出来，以便我们教师对症下药。如果不组织一些集体活动，没能给学生充分表现自己的余地，那我们对学生的印象是片面的、概念的。我们脑子里应该装着每个学生具体生动的形象，既看到他们身上的长处，又了解他们身上的短处，这样才能了解到学生的全貌。比如在活动中，我可以看出学生的性格，如熊燕、魏辉那样娴静地欣赏每一处盆景，那样谨小慎微地划船；李霞、汪梅观看盆景时那样匆忙，蜻蜓点水，走马看花，划船时那样生龙活虎，平时也是那样活泼好动。熊燕、魏辉这样的学生一定能认真细致地完成学习任务，不用老师操心，而像汪梅、李霞这样性格的学生，思维敏捷，活泼好动，学习就不够细致，我们就要及时督促她们，注意培养她们严肃认真的作风，同时又要发展她们的个性，发挥她们的特长。 我觉得中学生男女之间的隔阂应该消除，两军对垒的情势很要不得。至于如何消除这种隔阂，就应该多组织一些活动，让男女同学在一起学习劳动游玩，使他们能够互相了解。我们班上的学生是比较开放的，男女同学有说有笑，不是那么严肃。我想到了高中阶段，友谊和爱情有可能同时播下种子，爱情的萌芽或多或少，我们教师不能视之为洪水猛兽，压是压不住的。高中阶段正是男女情窦初开的时候，热情像火山爆发一样，不可遏止，他会冲破一切清规戒律的，我们应该改变方式积极引导他们，让他们了解到年纪轻轻谈恋爱没有多少好处。那种把在谈恋爱的学生找来狠狠斥责一顿的教师，真是愚蠢。至于怎么处理中学生谈恋爱的棘手问题，其实我也是纸上谈兵。 
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