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来自: 当以读书通世事 > 《070-语文(作文)》
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大单元·大概念·单篇教学 ——语文教学热点三人谈 张彬福 程 翔 汪 锋
吴刚平等主编的《课程与教学论》写道:“单元作为课程开发的基础单位,源于19世纪赫尔巴特学派的戚勒,之后美国发展出基于思维过程组织教材的编制原理,开发了项目单元、问题单元、课题单元、作业单元...
2023年第75篇:读文有思∣不薄单元爱单篇
不过,读了《中学语文教学》2023年第6期张彬福、程翔、汪锋三位专家的《大单元·大概念·单篇教学——语文教学热点三人谈》后,我发现自己对于单篇和单元的态度还是比较武断和简单,现记录零散...
“变”之辩(二)
“变”之辩(二)感悟二语文需要有“一成”不变,语文老师还得随机应变。不管怎么包罗万象,语文的十成内容总有那么“一成”是不变的,...
凌宗伟:关于“群文阅读”
凌宗伟:关于“群文阅读”【异史氏曰】关于要不要“群文”教学我个人认为不需要讨论,讨论了也没用,“课标”与教材就是这么要求,这么...
20211108教学手记——“学习任务群”既是内容也是形式
另外,课标并不是仅在这里阐释了学习任务群,而是以十八个学习任务群作为课程内容作了重点介绍,而且每个学习任务群都阐释了“学习目标...
语文特级教师程翔:《单篇不单》《单篇教学不过时》
语文特级教师程翔:《单篇不单》《单篇教学不过时》相关文章链接25位老师辣评“大单元大概念”(文章汇总)当群文阅读沦为“封建包办婚...
范式转型:指向大概念的单篇教学——王崧舟《梅花魂》课堂教学评析
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【聚焦语文真问题】“如何理解单篇教学、单元教学与学习任务群教学之间的关系”之一|贾 阳 徐 鹏...
【聚焦语文真问题】“如何理解单篇教学、单元教学与学习任务群教学之间的关系”之一|贾 阳 徐 鹏...大概念是单篇教学和单元教学的逻辑起点,它能够聚合各项学习任务包含的知识、技能和策略[13],勾连...
25位老师辣评“大单元大概念”,一线声音,真实犀利(争议汇总)
25位老师辣评“大单元大概念”,一线声音,真实犀利(争议汇总)所以,第一,强调大单元和大任务等与单篇并不是对立的,因为他们并不是...
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