在上大学期间，我如饥似渴，见了图书犹如饿狼见了食物一般，我在上大学期间把别人用来谈恋爱、逛街、织毛衣、玩游戏的时间都用来阅读，这极大地丰富了我的精神世界。在上学的三年期间，我阅读了整套《美国历史》（英文版）、自文艺复兴以来的在英国文学史和美国文学史上有影响的大部分作家的的代表作，从这些书籍中，我了解到了英国和美国的历史、经济、政治体制、文化、地理等（平均每周两本），为我后来从事英语教学奠定了非常扎实的基础。通过阅读，我把自己变成了“书虫”“书呆子”，这个习惯一直延续到今天。从书籍中吸取了营养，也为自己从事英语教学工作打下了基础，使我有机会成为一名优秀的老师。在从事教学工作的三十年中，我每天除了跟着学生一起跑操、一起上自习，我把大部分业余时间都用来读书，这时，所读书籍就不那么广泛了，而是针对教学需要来选择。在开始教学的那几年，因为教学中缺乏引领，阅读教学杂志成了我工作之余的主要人物，偶尔自己有所感悟，随手记下来，后来居然有两篇短文也在报纸杂志上发表，也有一两篇短文获得了优秀教学论文奖。自己觉得收获满满。因为自己觉得教学没有新的发现，自己发现坐井观天、闭门造车永远无法搞清楚英语教学的内在规律和提高教学的有效性。于是，经过了认真准备、复习，在2003年冬天，参加并通过了教育硕士全国统一考试，于2004年春天被录取到陕西师范大学教育硕士专业学位班学习。当我进入陕师大的图书馆，放眼望去，我突然发现了自己的渺小，几百万册书籍让我知道我们在浩瀚的知识海洋中，每个人可能就是一个微粒。我再一次如饥似渴地钻入书堆，大量阅读，那时，每天阅读汉语书籍二百页或者英语书籍一百页。终于我明白了，要想成为一名优秀的英语老师，我们的突破口就在书籍中。我把一本名为Principles of Language Learning and Teaching 读了五六遍。我还系统地读了教育学、教育心理学、认知心理学、学习理论、第二语言习得研究、语言研究、教育科学研究方法等方面的书籍，这些阅读让我从理论上弄明白了教与学的关系。有一位教育家说“你的教育哲学决定了你的教学方式”，我从教学实践、教学反思以及所阅读的书籍中深深地发现了这一点。通过在陕西师范大学的阅读，我终于明白了教育真正的样子应该是什么，也明白了教育过程中，教师和学生角色应该是什么。从这时起，我的英语教学就像插上了翅膀的鸟儿，在我的课堂教学中，学生学习轻松、有积极性，而且成绩也比较理想。这为我后来的的专业成长打下了坚实的基础。
