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十几岁的孩子心智还不够成熟，从衣着到作业，再到交友的选择，除了要面对老师和家长的喋喋不休，还要面对同学的评头论足。实际上，从这个年龄阶段开始，我们将在各种评价中度过一生。首先，我们需要明白的是，批评分为建设性批评与破坏性批评。建设性批评是为了帮助你改进，破坏性批评是为了让你更难过。所以，我们在面对别人的负面评价时，一定先要区分建设性批评与破坏性批评，接着才能思考下一步应该如何应对。作为家长，我们该如何帮助孩子处理别人的负面评价呢？当孩子收到他人的评价反馈是侮辱性的语言时，父母应该怎样帮助孩子呢？可以简单地问几个问题，如“你在乎这个人怎么想吗？你喜欢他，尊重他吗？如果答案是肯定的，那你就考虑一下，他说得有没有道理。如果你根本不在意他，也就不用在意他的看法。”我非常喜欢《青春期关键对话》一书作者的一条格言：如果你永远不会向某个人寻求建议，那也不必把他的批评放在心上。无论如何，这个时候，父母应帮助孩子学会自我疗愈，鼓励孩子打破消极思维的循环模式，说一些暖心的话，如“要是心里难过，想跟妈妈聊聊的话，妈妈一直在。”作者特别指出：在知道孩子收到了负面反馈时，父母必须消除自己的负面情绪，不要让它成为孩子额外的负担，这样孩子才能专注于自己的情绪，也才能认真地思考对策。当孩子收到来自家人的负面评价反馈时，他们会愤怒、抗拒，会据理力争。作者说，实际上孩子们更多要面对的是来自家人的负面评价。指出孩子的错误或者“进步的空间”并不是帮助孩子成长的有效手段。2017年哈佛商学院的一项研究证实，以纠正错误为目的的反馈会阻碍学习。因为，一味强调孩子的错误，他的大脑会把批评判断为一种威胁，停止生长。所以，关注缺点错误会让学习终止。魏书生老师在转化差生时，就是先强调孩子的优点长处，不揪住他的缺点不放。那么，父母究竟应不应该批评孩子？当然应该，但是要注意批评的方式。毫无疑问，第一种说话方式是有益的批评。但是如果技能激发孩子的学习，又能和孩子的优点结合起来，效果更好。可以这样批评：“你有很多好的想法。但我跟朋友说话的时候请不要打断我，我希望你可以把你的想法记在本子上，登妈妈说完了你再跟我讲讲。”作者说：把自己想象成产品使用说明书的指令，而不是报纸上的评论文章。也就是说，父母在批评孩子的时候，必须跟孩子的优点结合起来。把批评巧妙地转化为表扬。如：“卫生间打扫得不错啊，镜子一尘不染的，别忘了把毛巾扔到洗衣机里……其他都挺好的。”好的批评就是成功的表扬，能改变一个人的行为，它无所不能，一定不要吝惜你的赞美。
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