高中语文诗词鉴赏解题技巧总结（五）

诗词鉴赏

例题

2010 全国Ⅰ

《咏素蝶诗》 刘孝绰

随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。

出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。

【注】刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。

【问】这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5 分）

【答案】托物言志，1 分；哪几句——解释一下，3 分；写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。1 分六、借景抒情

1.定义：借助描写景象抒发内心思想感情“一切景语皆情语”。（大部分古诗都会应用这种手法）

注意：借景抒情针对文章单句或整体都可以。

2.区分：直接抒情与间接抒情。借景抒情是间接抒情的一种

直接抒情（直抒胸臆）就是直接表达作者的感情。

（一）直接抒情（直抒胸臆）

直接抒情也叫直抒胸臆。就是诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或秋绪，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。

例 1：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”

【析】作者在叙事描写的基础上，以火山喷发般的激情，大声疾呼，抒发了自己不与统治者同流合污的思想感情。

例 2：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

【析】开头两句，以议论开篇，表达诗人至死不忘恢复中原的爱国情怀。

（二）间接抒情

1、借景抒情

（1）借景抒情的基本形式：

在表现手法上，情景交融的五种形式，即一是触景生情，二是以景结情，三是缘情布景，四是寓情于景，五是景略情在。①触景生情（景→情）：

作者心中虽有某种情感，但却是隐含的，不显露的，而由于受到当前情景的触动而使之得以激发，引发作者将其表达出来。此类诗一般先写景后抒情。

例 1：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”（杜甫的《登高》）

【析】前四句写登高见闻，常年飘泊、老病孤愁的诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，触景生情，抒写了韶光易逝、壮志难酬的感怆。颈联诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，生出无限悲愁之绪；诗人的羁旅愁与孤独感，就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情与景交融相洽。在这里，客观景物引发了创作主体一系列相关的感情，这诸种感情交织融会为一种复杂但合情合理的心境，最终与景物融为“登山则情满于山，观海则意溢于海”的意境。