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是指记录和叙述事件，时间、地点、人物、起因、经过、结果的文本。以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容。简单讲，就是记叙事件的文体。 包括：新闻通讯、历史文献、游记、回忆录等，本质上都属于记叙文一类。 记叙文，重在详细全面叙事件。叙事散文，仅选择事件中部分环节作为基础或材料，在这些材料之上，重在表达作者的情思志趣。 ◆基本要素 6大要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 ◆记叙方法 ①顺叙，按照时间、空间或逻辑的顺序进行记叙，叙事有头有尾、条理清晰、脉络清楚。 ②倒叙，原来按1—2—3—4—5顺序发生的事，按照5—1—2—3—4的顺序进行记叙。先把结局交待，造成悬念，使故事情节更曲折，增强文章的可读性，引人入胜，波澜起伏。 ③插叙，文中叉开写别的内容，即俗称的暂时荡开一笔写别的，可以使人物更丰富，情节更完整，内容更充实，使中心更突出。 ④补叙，结尾对前文内容加以补充解释。如，《智取生辰纲》中，最后一段补充说明晁盖等七人是如何用麻醉药放倒杨志一众的，揭开迷底。又如，写某人反复多次都没有考上大学，文章本已经可心结束，但最后来个补充说明，原来他有先天性理解困难症，使文章内容进一步丰富，内含进一步拓展。 ⑤平叙，即平等叙述，俗称“花开两朵，各表一枝”，指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。 ◆叙述角度 包括第一人称、第二人称、第三人称叙述，不同叙述角度有好处和作用，后面专门介绍。 ◆典型记叙文课文 高中阶段：《长征胜利万岁》《大战中的插曲》《兰亭集序》。叙事散文有《纪念刘和珍君》 初中阶段：《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》《登勃朗峰》等。叙事散文有《秋天的怀念》《散步》《从百草园到三味书屋》《回忆鲁讯先生》《阿长与<山海经>》《叶圣陶先生二三事》《太空一日》《带上她的眼睛》《藤野先生》。 |
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