换个角度看教育

教育教学工作，多年来釆用以学校、家庭和社会相结合的模式来进行。在五六十年代，学校的大门口墙面上用大红的仿宋、美术等体字写着我们的教育方针是使受教育者在德智体方面全得到发展和团结紧张，严肃活泼的标语，这是毛主席说的话，坚持了很长的一段时间。学生在学校里不但要学习文化课，而且还要把学到的知识运用于社会实践活动中去。向工人农民和解放军学习，简称向工农兵学习。那时候，歌儿里有工农兵，心最红，革命路上当先锋的词句，寓意深长，教育孩子们从小要学习工农兵，和工农大众打成一片，避免脱离了基本群众。
后来，在原来德智体的基础上，又加了美和劳的内容，教育方向(针)为德智体美劳，更加丰富了教育方向内容。
随着时代的发展，在教育教学方面的实际情况发生了变化，仿佛注重在学生的学习成绩上，以考试的分数来决定一个学生的好与不好了。这个问题，也涉及到一所学校和学校的老师们的声誉，也就是那所学校的考生能考上重点中学、重点大学了，这所学校就会得到家长、社会的重视，老师们也身价倍增。这种情况还很普遍，也很突出，有孩子的家庭为了孩子的前途和命运费尽心思选择优质、重点学校，一时间托人找关系的、买(租)学区房的现象兴起，大家应该是心知肚明的。
最近在网络'教育’平台上又发现多了一些有关教育方面而鄙人难以理解的东西，乍看，似乎很有道理，因为像是老祖宗留下的'金句’，细琢，又觉得难啃也不好消化，列举如下这几句话，不妨品品其中的味道:
法不轻传，道不贱卖。师不顺路，医不叩门。千金不传无义子，万财不渡忘恩人。天雨虽好不润无根之苗，佛法虽宽不渡无缘之人。
看了半天感觉怎么样？我感觉是句句'属实’，道理深刻，堪称经典。
我们是无神论者，用唯物主义者的观点客观地分析一下，若把诸如此类的教育理念贯彻下去的话，会对教育教学产生什么影响？岂不是成了量体裁衣、看人下菜了吗？
我们的教育教学工作究竟该向着哪个方向发展，值得考虑一下了吧？