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我与写作组结缘 中山市黄圃镇对甫小学∣谢深宜 我一直觉得我跟写作组是很有缘分的，虽然今年才正式加入写作组，成为写作组的一名成员，更是写作组的一名学员。但是我追随写作组的时间已有两年多了。 初识写作组是从张慧老师写的《反思，让课堂走向深入——读《改变，从写作开始》，还记得当时在漫无目的地刷着朋友圈，从一个旧同事的分享的链接里读到这篇推文。为什么会关注这篇文章，不是因为喜欢阅读，也不是想着要从写作中改变，而是学校教导处主任给我一个阅读分享的任务，记得当时镇里要举办一次青年教师阅读分享会，主任给我报了名，对于多年没怎么读过书的我，要接这个任务，自然是很不愿意的，但是任务已经无法推脱了，也只能想办法完成。看到这篇读后感的推文，自然就一下子吸引了我的眼球，当时就在想，看能不能从这篇文章里找到一些阅读分享的灵感。于是就打开认真地读了一篇，已经不记得文中是怎么写反思的作用，只记得张慧老师提到的，一线老师都害怕写东西，不知道怎么写，感觉好像在说自己，其实，那时的我，不仅怕写东西，也很怕读东西，也正是这句话写出了我的心声，当时就决定要买这本书读一读，并下决心要把它读完，然后去作阅读分享。 为了完成阅读分享的任务，当时在想，要尽快把书读完，要是真读不下去的话，也要通过目录，大小标题了解一下书本的大致内容，以便完成分享任务。拿到书后，从书中的作者在前言《教育写作的意义》里了解到作者刘老师的经历，他说到他是在工作的18年才开始发表文章，由此，我想到自己，那一年，是我工作的第17个年头，算起来比刘老师发表第一篇文章时的教龄还少一年，我在心里默默地想，那是不是我现在奋斗也还不迟呢？工作了18年还没有发表过一篇文章，在这个点上，觉得自己跟作者有着类似的经历，这让我静下心来把这本书读完了。读完后，还把自己的一些想法，做成了PPT，在读书分享会的时候，认真地作了阅读分享，不知道自己讲得好不好，但是在这个分享活动中，认识了金玲，记得有一次在舞蹈培训中心接孩子，金玲是这样跟我说的“你是谢老师，对吗?你分享的那本书，我买了。”还真没想到，全镇那么多老师在做分享，还会有老师记得我，还把我分享的书买回来了，看来这本书是有魔力的，之后，我又把这本书拿出来重新看了一遍，每次看这本书之前，我都会把前言部分，先读一次，从中汲取一些自信的力量。 从张慧老师的推文里，我开始关注写作组的公众号，又从写作组的公众号，我知道了郭哥的“闲人闲思录”，自从关注这两个公众号后，每天午休前都会打开看看有没发布新的推文，在早期的一些推文里，读到很多老师成长的经历，每一篇都是那么真实可感，感觉就在说自己，心里对那些老师甚是佩服，因为他们都挺过了最难熬的日子，都在阅读打卡里，养成了阅读的习惯，在写随笔里，找到了写作的乐趣，有很多老师也发表了不少的文章。读着读着，我渐渐找到了努力的方向和奋斗的力量，想着有一天，自己也能通过专业阅读，通过写教学反思，让写作水平得到提升。那时的我，正在开始市级课题研究的初期，也正在头痛如何去发表论文，心里焦虑万分，阅读写作组推送的文章，恰恰给了我很大的动力，印象最深的一句话就是“做一个笨拙的长期主义者”。对于写文章，一直都不自信，但是这句话，告诉我，哪怕再笨，只要坚持，终究是可以成功的。 关注写作组一年后，当时心里就想着自己是否也有机会加入呢？可以跟随着大家一起学习，一直盼着能等到一个招聘新成员的通知，可是，一直也没等到，后来在公众号的推文里，看到第五期新学员开班的推文，才知道自己已经错过了，但是感到高兴的是，在新学员里，看到了“赖金玲”这个熟悉的名字，当时就想着，一定要向她了解一下是怎么加入写作组的。后来，每每跟金玲在镇里的教研活动、在接送娃上舞蹈班偶遇的时候，都会谈谈写作组，她还给我推送了写作组的全部必读书目，我也买了好几本，可惜的就是没有一本是能完整读完的。但是公众号的推文几乎是一篇都不落，全部看完。 尤其喜欢看郭哥评课的文章，每次看完后，都很想去听听那节课，可惜一直没有这样的机会。记得一次读了郭哥评远洋学校钟岱桦老师的一节作文——《巧用细节 深化情感》，文中提到要把作文教学中的策略性知识转变为程序性知识。因为我曾经也是一名初中语文老师，也曾进行过很多次细节描写的写作指导课，特别好奇到底这个老师具体是怎么指导的呢？后来，想起了有个旧同事也在远洋学校任教，就托他问钟老师拿了课件，还加了钟老师的微信，具体地向她了解了一些授课的细节。后来，我还结合了我现在任教的四年级的小学生设计了一节《巧用细节 突显特点》的作文课，以“发布招募令，招聘编辑小达人任务情境”开展了作文教学，在镇联校教研活动中作了一次课例展示，受到了一致的好评。课后，我还跟钟老师交流了评价单如何设计等方面的问题。在交流的过程中，觉得又一次得到了提升，这节课还在我们学校高年级推广使用，都收到了较好的效果。课后，我也就这节作文课写了一篇教学反思。 去年虽不是写作组的成员，但却是写作组的学员。今年特别幸运，金玲把写作组的测试问卷发给我，收到她的信息时，我正加班做着职称评审的资料，看到问卷后，我停下了手头的工作，开始填写问卷，把这两年追随着写作组的点点滴滴都一并写下来。今年，终于都正式成为写作组的成员了，开启了在写作组的学习之旅，内心是激动的，也是担心的。担心自己完成不了写作组的任务，担心自己太笨，无法进步。上个月接到了读书打卡任务后，就想着赶紧完成，生怕哪天会接到特殊的任务，耽误了。于是就连着四天，都在读。以前我一直觉得自己读书太慢了，甚是嫌弃，从写作老师的打卡里，发现原来大家都是基本上要花上一个小时才完成20页书的阅读，顿时就没有再嫌弃自己了，接纳自己慢慢读，读不懂的地方，反复读，几天下来，虽然也没读太懂，但是跟以前不同的是，从害怕读，变得很想读。原来那种害怕不能完成读书打卡任务的心理，自然也就消失了。 读书打卡不难完成，那随笔呢？开始觉得应该不难，可真正写的时候，感觉有点不敢写，纠结了很久，不知道写什么，对着电脑发了一会呆，想着还是大胆写吧，想到什么写什么，耗时很长，可还是写完了，很开心。 读书打卡，写随笔，写论文，研磨论文……还有什么呢？赶紧再看看写作组的学习规程。
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