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来自: 天承办公室 > 《009语文学习》
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一个识字量极小的孩子,如何能应对一年级的语文?
“kimi五维识字法”引导宝宝拖动笔画宝宝,一笔一笔拼出汉字。当宝宝用“kimi五维识字法”掌握了一个kimi识字课程(共20个课程,每个课程...
依托《中华字经》大量识字的尝试
一年级下学期末,实验班有82%的学生识字量达到了2500个以上,学生的平均识字量达到了2130个,平均累计阅读量达到了19.58万字,二年级学...
《中华字经》—世间最神奇的识字教材
《中华字经》—世间最神奇的识字教材。直到教育部语言文字应用研究所的专家们承接了国家大型识字项目,耗时三年构思了一部奇特罕见的超级识字教材——《中华字经》,让6岁的孩子6个月达到6年级的识字量...
小学何必急着学完常用汉字?
徐为举例道,今年本市小学实施“零起点”教学,在第四课中出现的“地”字,要求达到会认、会读、会写、会默,但对于“零起点”的孩子来说,因为不认识“土”字也不认识“也”字,要能默写“地”字就会...
三个时代两种“识字教学”的重大差异
传统语文教育,包括古代直至清末的语文教育,也包括继承传统教育经验的民国时期的私塾教育,有识字教学,但没有识字的“教学问题”。这个时代的语文教育的识字教学,用的仍然是民国时期学校语文教育的...
幼升小识字量多少,才算真的达标?不少父母想错了,看专家怎么说
如果也有家长觉得,幼升小识字量没那么重要的话,那么父母就想错了。小学无论是数学还是语文,都是有题目的,在学校,老师都会给孩子读...
跨过“识字”关,让孩子爱上阅读
当孩子还在幼儿园中大班,也就是刚刚识字的时候,老师和家长就会刻意引导孩子注意文字中的“部件”,帮助孩子提前认字。为了提升孩子对...
学完《四五快读》,接下来给孩子读什么?
识字量低,又不会拼音的孩子,不建议家长急于让孩子自主阅读,陌生的汉字太多,会影响孩子阅读的兴趣,更无从谈起阅读理解。跟我们经常...
浅谈一年级语文识字教学策略
浅谈一年级语文识字教学策略。在小学语文教学中努力提高学生的识字量,让学生轻松进行大量的阅读,一直是小学语文教学关注的热点。在学校里除了利用黑板报丰富学生的识字环境外,我还精心布置好教室环...
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