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【关键词】教育
今天游泳课的训练科目是换气，儿子完成的不好，回来后直打了一脸盆的水练习，直到掌握要领为止……远远地看着他一声不吭地以勤补拙的样子，有点心疼。但愿他能将这一股子憨劲保持下去、并且尽可能保持得久一点。他是个实心人，不太需要所谓的管教，关键处提点一下就好。一直以来我更在乎他玩得好不好，至于学校课堂上那点东西，认真对待就好，犯不着大张旗鼓，玩好了，学什么都不费劲，这也是我一贯的主张，事后也被证明比很多鸡娃的方式都有效，最大的好处是我跟他之间不会因为学习的事情不愉快，还有点父慈子孝的意思，而这种彼此舒服的父子关系可以有效地保证我说的话他愿意听。其实我想得更远：我深信父子关系的好坏，对他能否温和、健康地渡过必然会来的青春期至关重要，轻重程度不同的叛逆是必然要来的，我希望自己能以父亲之名，在他彷徨迷茫、焦躁不安时能及时伸出援手、助他一臂之力。一年级的时候，他的成绩是倒数第三，我笑问他有什么感想，他说该加油了。我没怎么当真，但也开始有意观察他在一些生活、学习细节上的态度，譬如当他好不容易拿回一张奖状时对待奖状的态度，他会很高兴地告诉我他获奖了，但他不太在意那张奖状，他会像对待一张自己画完的画一样将之放在书架的一角便不再挂心，他的这种满不在乎让我有理由相信他具备了某种区区一张奖状无法承载的品质，也相信他当初说的那句该加油了是认真的。又譬如当他受到老师的表扬或批评时的心态与表现是怎么样的？他那既不过于耿耿于怀又能认真对待的态度让我相信他有着一份恰如其分的自尊。再譬如他会比较主动地养成一些好习惯吗譬如写日记、能比较持久地专注于自己的爱好吗譬如街舞、以及在同学关系中的表现等等，坦率地讲，自他上幼儿园开始，具体的分数或奖品从来就不是我所关注的主要因素，但我对他健全人格状态及正常价值观念的形成一直保持着最为密切的关注。二年级结束时，他在班里的成绩排名已经很靠前了，他依然不是很在意，但从他每天放学回来关于学校或多或少的话语中，也开始出现了微妙的变化，譬如某某同学找老师打小报告了、某某同学犯浑被老师拎到墙根罚站了、某某同学给人取外号了、某某同学不跟谁玩了等等，兵荒马乱中俨然是一副烟火生活的小学版。有时也会问他对某一具体事件的观点与态度，并以此为契机展开一些以他的表述为主的讨论，我相信在那种情态下，最重要的是他结结巴巴的表述而不是我们自以为是的介入，先从自己那三瓜两枣的陈见中退出来，无条件地相信他，他会在一次又一次有人倾听的、被信任的表述中变得清晰而笃定。在他所遇到及表现出来的每一个微妙的变化面前，一如既往地相信他，并且更富有耐心地倾听他。对他的正常成长而言，其重要性任你怎么想象都不过分！坦率地讲，我有时会很真切地感觉到：在与孩子的相处中，真不知道是谁在促使着谁成长。【备注】因为前天的小记录提到了孩子的教育，有谦逊的朋友不耻下问，尤其是在父子关系上，展开了形散而神不散的讨论，今天的小记录，是讨论中的一些碎片，略作整理并记录。
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