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多年的感悟与实践，管理其实很简单，说到底，就是“人”的管理。
对“人”的管理，不外乎两个方面，一是把人当作人，让人享受人的待遇与尊严，管理者要力求做到眼中有人，心中有人，事中有人。
“人”一旦被作为人看待了，他自己就会把自己当作牛来用；“人”如果一旦被当作牛来使，他自己就会把自己当作人来对待了。
另一个方面，就是如何用好人，如何把合适的人放在合适的位置上。
很久以前，弥陀佛和韦陀佛分别掌管不同的庙宇。弥陀佛随时面带笑容，平易近人，前来膜拜的人很多。但弥陀佛有些大大咧咧，大手大脚，经常丢三落四，尽管香火很旺，由于疏于管理，庙里还是入不敷出。
韦陀佛神情严肃，成天板着面孔，让人轻易不敢接近，膜拜的人越来越少，但韦陀佛却精打细算，考虑周密，长于管理。
佛祖了解到他们的情况后，便把他们调配在同一座庙里，由弥陀佛迎接客人，负责攻关，让韦陀佛管理财会，料理政务。
这样一来，庙里香火更旺，秩序更为井然，呈现出一派生机活力。
今天，凡去过寺庙的人都知道，一进庙门首先看到的是弥陀佛笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀佛。
大千世界，人与人不同，花有各样红。每个人都各具特色，各存千秋，都有着各自的优缺点。在大师的眼里，每个人都是人才，都是不可复制的孤本。
这个世界没有废人，也没有无用之人，关键是如何使用，也就是要做到知人善任。
“知人”就是要识人，要了解一个人的长处，知晓一个人的能力，研判一个人的人品，洞察一个人的潜质。要做到这一点，就要善于观其言，察其色，辨其求。
三国时期的诸葛亮善于知人，他提出的“知人”方法就是在当今，对于管理者在用人上都是很有帮助的。
他的方法是，问之以是非，而观其态；穷之以辞辩，而观其变；咨之以计谋，而观其识；告之以祸难，而观其勇；醉之以酒，而观其性；临之以利，而观其廉；期之以事，而观其信。
“善任”，就是要适才适用，用其所长，避其所短，根据一个人的特长来安排适宜的工作岗位，给予相应的平台。
即使是对我们身边的那些偏才，也不可轻视，更不能忽视。一些类似于鸡鸣狗盗式的偏才，虽算不上杰出的人才，若能恰如其分地使用，他也可能对你心甘情愿地追随，在工作上肝脑涂地，发挥出不可替代的作用。
管理者要做到善任，就要有接纳万物、容人之短的雅量，大公无私、客观公正的风范，慧眼识才、良莠善分的眼力。
知人善任，知人，是前提，是基础。善任，是目标，是努力的方向。
《孙子兵法》云：“故善战者，求之于势也，不责于人，故能择人而任势。”
清代人顾嗣协有首《杂兴》诗：“骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。生才贵适用，慎勿多苛求。”这首诗讲的就是用人要适才适所，因才而用。
韦尔奇曾说：“让合适的人做合适的事，这比开发一项新战略更重要。”
我以为，把合适的人放到合适的位置上，这既是一门管理艺术，又是一种体现管理者水平的重要能力。
能够做到知人善任，让合适的人做合适的事，实现人与事的最佳配置，才有可能让一个人干得最好，把自己的作用和能力全部发挥出来，从而实现人生最大的价值，创造出工作最佳的业绩。
我常常在想，如果让弥陀佛管账，让韦陀佛迎接客人，寺庙里又是一番什么景象？如果因为弥陀佛大手大脚，因为韦陀佛板着面孔，就让他们解甲归田，坐上冷板凳，我们今天到寺庙里还能看到这两位尊佛吗?
有这样一则寓言，百兽之王的老虎，他要臣民为他找吃的，于是命令鸭子上树采野果，硬叫猴子蹲在草丛中下蛋。结果鸭子被勉强赶上树，却重重地摔到地上，猴子脸憋得通红，却连半个蛋都没下出来。老虎气得暴跳如雷，发誓要拍死猴子、活吞鸭子。
读罢这则寓言，你不觉得在现代管理中，犯类 似用人的错误，不是大有人在吗？
因此，管理者一定要知晓每一个人，认清每一个人，并给他们分配合适的任务，把他们放在合适的位置上，否则就会像老虎一样愚蠢。
还有一则《西邻五子》的故事，说的是西邻有五个儿子，五人中除了一个朴实，一个聪明外，其全三个，一个是盲人、一个腿有残疾、一个是驼背。
西邻叫朴实的种田，聪明的经商，盲者算卦，腿有残疾的搓麻，驼背纺线，由于把合适的人放在了合适的位置上，五人均衣食无忧。西邻“知孩子善任孩子”的智慧，由此可见一斑。
学校就像一个舞台，学校管理者就是导演，优秀的导演总是根据每个角色的定位，选择最适合的演员出演。
学校的有效管理，就是学校管理者能够识人用人，知人善任，把学校每一个人放在合适的位置上，让人尽其才，各有其用，用得其所，在他适合的岗位上尽心尽力，全力以赴，为学校的发展做出最大的努力和贡献。
“把合适的人放在合适的位置上”，这不仅适用于对教职工的管理，也同样适合对孩子的教育。
孩子个性各异，天赋禀异，我们对孩子的教育不应该千篇一律，一把尺子量到底，而应该因人而异，因材施教，给每个孩子搭建不同的成长平台，让每个孩子在适合他的平台上，翩然起舞，放飞梦想，点燃自信，昂扬激情，让每一个生命都能够有枝可依，从而绽放出人生的奇光异彩。
不管是教师，还是学生，其实每一个人都拥有一座待开发的金矿，只待我们怎样去使用，去开采，去挖掘。只要用对了，用在了合适的位置，用在了他的特长之处，就有了好的教育，好的管理！
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