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打开中华人民共和国教育部网站首页，当你输入“违反教师职业行为”几个字时，会出来这样的界面：教育部公开曝光第八批八起违反教师职业道德行为十项准则典型案例从这里可以看出，国家现在对教师的违反师德职业行为很重视，大力度惩处，绝不姑息。我们来看一下“教育部公开曝光第十二批七起违反教师职业行为十项准则典型案例”，这是4月20日公布的，有这样一句话，“始终保持严的标准，对师德违规问题零容忍”。国家在对师德教育问题上亮出的红牌。一是湖南省株洲市攸县石塘石羊塘中学教师周某某猥亵学生问题。周某某已违反了法律，被法院判处有期徒刑八年，并根据相关规定给予周某某开除处分，丧失其教师资格，列入教师资格限制库，终生不得重新申请认定教师资格。第二个事例是重庆市奉节县尖角小学教师马某某体罚学生问题，惩罚是给予马某某记过处分，一年之内不得从事一线教学工作，不得参加专业技术职务任职资格评审。第三个事例是，河南省郑州市巩义市青青葵幼儿园教师李某某，戚某某体罚幼儿问题，处罚是给予李某某，齐某某解聘处理，撤销其教师资格，列入教师资格限制库。我们来看，对这些触犯教师职业行为规范准则的教师，惩罚力度是相当大的，大多被撤销教师资格，列入了教师资格限制库。也就是说，永远失去了当老师的资格。这些教师破坏了教师职业道德的尊严，肯定是要被赶出教师队伍的，他们首先失去教师应得的利益，失去教师职业。另外社会上那些想进入教师队伍的人，如果品行不端，有过案底，肯定是会受到教师队伍否定并排除。这些都说明了，师德是教师的生存需要、发展需要和实现自我价值的手段需求，师德是在为广大教师争取最大的社会利益，是功利性的，师德也是在保护教师在社会中的存在地位。有一些人，是把教师当作事业，但所有人，首先是把教师当成一种谋生的手段。新型的师德观提倡这样一种原则和精神：教师职业，首先是一种谋生手段，然后才是精神价值的实现方式；教师职业既有工具价值，也有理性价值，它是二者的统一；教师劳动既是一种普遍的交换，又是职业自豪的源泉。新型师德观应有助于教师完成由谋生到谋道的生命意义的转换与提升，起到综合和价值引导的作用。生活不容易，拥有教师编制不容易，拥有这样一份旱涝保收的工作不容易。我们绝大多数家庭，是承受不起失业的冲击的。从高层次说，是做国家规定的合格教育者；往低处说，是保住自己的“铁饭碗”，保住自己的小家庭。 于高于低，我们都应该好好学习研读有关教师职业的规范准则。
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