育邻梦
问题：班主任对一个班级成绩的影响到底有多大？
回复：班主任老师是一个教学班级的火车头
自然世界由物质构成，生命是被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，人类是自然生命体系中综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物，也是自然生命体系中唯一按照自主生存意愿、通过主动劳动创造生活消费物资的动物族群。
《道德经》：“天地不仁，以万物为刍(chú)狗。”天地看待万物都是一样的，不会对谁特别好，也不会对谁特别坏，一切随其自然发展。作为自然生命体系中的杂食性哺乳动物，人类的一切食物都源于自然。当然，作为自然生命体系中综合智商最高的动物族群，人类懂得按照自主生存需求主动改造生活环境。
通过农耕获得相对更加稳定的食物补给、通过畜牧获得相对更为优质&可控的动物蛋白、通过采矿—>冶炼—>制作制成更多优质的生产劳动与生活辅助用具......借助主动劳动创造，人类在自然生态食物链基础上构建形成了完全自主可控的生产劳动分工&协作体系。但是，人类后天摸索形成的主动劳动创造技能并不具备生理遗传特质，每个孩子出生后都必须从零起步模仿练习人类社会后天摸索形成的主动劳动创造技能。
教孩子直立行走、使用餐具、烹调饭食、穿戴服饰、读书识字、适应人际社交礼仪、掌握人类社会主动劳动创造技能......人类将影响未成年孩童身心发展的综合社会实践活动统称为教育。根据组织形式与教学内容差异，现代人类社会教育被统分为学校教育、家庭教育和社会教育。其中，尤以学校教育对孩子们学识增长意义深远，班主任对我国学龄儿童的成长发育影响最全面。那么，班主任老师作为学校教学班级的火车头体现在哪些方面呢？
老师
一、班主任统筹协调一个教学班级的教辅资源
班主任，学校教学活动中，负责一个班级学生思想、学习、健康和生活等各方事务的专聘教师。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任是学生健康成长道路上的领路人，并负有协调各种教育资源和力量的责任。
新中国成立后，为了适应国家经济发展与培养全面发展新人的需要，我国在学习苏联的基础上，实行了普遍的中小学班主任制。但此时还没有对班主任制度做出明确的规定。1952年，教育部颁发《小学暂行规程（草案）》和《中学暂行规程（草案）》，规定“小学各班采取教师负责制，各设班主任一人，并设任课教师”，“中学每班设班主任一人，由校长就各班教员中选聘，在教导主任和副教导主任领导下，负责联系本班各科教员指导学生生活和学习。班主任任课时数，可根据具体情况，较专任教员的减”。至此，我国的班主任制度得以正式确立。
2006年6月，教育部颁布了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，其中规定：要充分认识加强班主任工作的重要意义，进一步明确中小学班主任的工作职责，认真做好中小学班主任的选聘和培训工作，切实为中小学班主任工作提供保障，要求制订和完善促进班主任工作的政策措施，要提高中小学班主任的地位和待遇，完善班主任的奖励制度，加强班主任队伍的管理，为班主任开展工作创造必要的条件。8月31日，教育部办公厅下发通知，决定启动实施全国中小学班主任培训计划。第一次系统地阐述了全国中小学班主任培训的目标、原则和内容，提出“实施本计划旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力”。
二、班主任对孩子们的成长行为影响最广泛
在家靠父母，出门靠朋友，指在家时能靠父母照顾，出门在外就得靠朋友相助。幼儿园、小学、中学、大学......孩子们在学校接受教育期间，班主任通常即是教授孩子们知识的主科老师也是陪伴孩子们孩子们时间最长的老师，孩子们在学校的成长言行由班主任老师做统一规范。
播种一种思想,收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。孩子处于快速成长发育的阶段，班主任的一言一行都会成为孩子们竞相模仿的榜样。当然，班主任老师对孩子们学习要求就是“圣旨”，班主任老师要求严格孩子们的综合学习状态就好，倘若班主任老师放手不管、孩子们的学业必定难争上游。
兵熊熊一个，将熊熊一窝，军队战斗力的强弱，将领的指挥是关键。班主任老师便是一个教学班级孩子们的“最高统帅”，孩子们的仪容仪表、班级内的清洁卫生、违纪违规孩子的问责处理、孩子们学业上的查漏补缺......孩子们接受学校教育期间的一切成长行为都归班主任老师统辖。
火车跑得快，全凭车头带，意思是火车凭着车头的带动，才能飞速前进。班主任老师便是我国学校教育体系中，每个教学班级的火车头。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨、需要来自家庭的无私陪伴、需要来自学校和社会的谆谆教导。育邻人：探索以邻里友善带动社会和谐、推进社会德育教化、促进每个人健康快乐成长，以期与家长一起“量身定制”孩子的成长计划、建成社区邻里相帮的教育服务生态圈。
