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家庭是教育的起点，孩子80%的习惯是在家里养成的。孩子的生活习惯、交际能力、思维方式、世界观及价值观都带有家长的痕迹，孩子小时候学习的重要方式是无意识或有意识地模仿父母。 习惯的力量是巨大的，好习惯，使孩子受益终身；坏习惯，会影响孩子的一生。作为父母，培养孩子的习惯，可以从培养良好的阅读习惯和独立完成作业的习惯做起。 一、培养孩子良好的阅读习惯阅读不单单是为了提高孩子的考试成绩，更重要的是，对孩子来说，阅读的过程是知识获取的过程，更是心灵被洗礼的过程。大量有益的阅读，能让孩子如同得到甘露的滋润，让他们受益终身。 (一)培养孩子善讲故事的习惯。培养孩子的阅读习惯，可从婴幼儿开始。婴幼儿时的说话习惯，影响着孩子长大后的阅读能力和阅读习惯。培养孩子良好的说话习惯，一是父母要用规范的语言与孩子交流。不与孩子牙牙学语，不模仿孩子的语言鹦鹉学舌，孩子表达不清楚的要纠正，让孩子养成正确的用语习惯。二是让孩子讲故事。可以让孩子自己听故事，或让孩子给父母讲故事。一般来说，孩子1岁左右开始说话，能看懂一些图画，父母可引导孩子根据图画“编”故事，父母就做忠实的听众，随他天马行空地创编，这样既可培养孩子的语言表达能力，又能激发孩子的想象力和创造力。父母不要以成人的眼光去强行纠偏，从而扼杀孩子的想象，其实在孩子的世界里一切都是丰富的、合理的。让孩子讲故事，既解放了父母，又锻炼了孩子的表达，还培养了孩子的阅读习惯，可谓一举多得。 (二)培养孩子自主识字的习惯。孩子三四岁时，父母可让其认识一些简单的字。小孩识字不用刻意去教，特别是拼音更无须让孩子提前学习。我们要遵循孩子的成长规律，科学育人，提倡小学一年级“零起点教学”，禁止学前教育“小学化”，幼儿园不教识字、拼音、算术，这都是有科学依据的。如果一味强行灌输这些超出孩子理解能力的知识，反而会阻碍孩子的独立性、想象力和创造力的发展。据小学教师讲，一年级学得好的孩子，要么是习惯养成得好，要么是什么都没学，这对家长是不是有一定的启发呢？ 学识字，父母可让孩子去猜、去蒙。带孩子外出时，常会看到广告语、商店名等，父母可有意识地与孩子一起辨认，孩子屡走屡看，几次就能记住。如此种种，日积月累，孩子靠猜和蒙就能把有插图的、有文字的故事书读懂，亦能向父母讲述。长此以往，孩子在上小学前就能认识很多字，尤其是学拼音后差不多能顺畅地阅读了。这种方法正好顺应现在的新教材改革，改版后的部编版小学一年级教材是先识字后学拼音，打破了以往的识字习惯。 近些年以来，心血管疾病的病发率正不断上升，病发群体趋向于年轻化，使得病患的生命健康受到了极大的威胁。尽管如今的医疗水平有了很大的提升，但是还存在一些病患无法获得远期治疗的效果，为此，研究有效的治疗与预测的分子靶点对于心血管疾病的治疗有着不可或缺的意义。 (三)培养孩子爱好阅读的习惯。要想让孩子养成良好的阅读习惯，和孩子一起阅读是最佳的方式。有位母亲年轻时工作繁忙，常常一边抱着几个月大的孩子一边读书，她阅读时孩子拿起笔在书上信马由缰乱涂乱画，但她从不粗暴干涉，让孩子任意挥洒，她一本书读完，孩子也画完。她说，虽然很心疼这些书，但让孩子从书中画出乐趣更值得。据了解，她的孩子目前在一所排名靠前的重点大学读工科博士，博一时所写论文就发表在国外的核心期刊上，究其成功的主要原因还是孩子爱读书，文笔了得。 要让孩子爱好阅读，父母一定要以身作则，创设安静的阅读环境，不能孩子在做作业、看书，大人在一旁看电视、玩游戏，甚至打麻将。父母一定要躬身示范，营造良好的书香氛围，与孩子一起阅读。 有位正读小学五年级的小女孩，每晚临睡前都会捧着书本如痴如醉地阅读，必须在父母的催促下才放下书本。目前，她连大部头的外国名著都大量涉猎，读过的书令不少成人汗颜。难能可贵的是这个孩子还参加了很多课外兴趣班，诸如舞蹈、跆拳道、绘画、书法、足球等，甚至还参加了市校园足球总决赛，在球场上是绝对主力，文化成绩也名列前茅。不久前在一场大型的学生辩论赛中，这个女孩才思敏捷、旁征博引，时而即兴陈词、言简意赅，将对手反驳得无以应对，这就源于她喜爱阅读的习惯。 (四)选择适合孩子的读物。父母要想方设法让孩子多阅读文字优美、语言隽永、富含深意的古今中外书籍。现在网络发达了，获取书籍的途径更多了，可购买，可借阅，可网上下载等，但图书种类五花八门，父母有必要甄选适合孩子阅读的书籍。对学前儿童，可从一般图册看起，稍大些可阅读带有拼音的童话、故事，再往后就可阅读国内外的一些大部头名著，有条件的家庭可征订儿童文学、少年文艺、人文常识、自然科学等方面的杂志。可能有的父母认为，让孩子读一些课外书没有多大必要，不如让他学习一些遣词造句的技巧，于是让孩子参加写作技巧之类的课外培训班，或给孩子买习作方面的读物，这种做法不可取。若无内涵及文字的熏陶，单凭写作技巧是写不出好文章的，阅读写作方面的读物是提高不了孩子的习作水平的，习作水平高的孩子绝不是仅靠模仿借鉴别人的，而阅读能力强的孩子，习作水平自然不会差。为了让孩子能独立、自主阅读，建议家长多给孩子购买扫除阅读障碍的工具书，如字典、词典、手册等。 二、培养孩子独立完成作业的习惯在与家长的沟通交流之中，笔者发现，许多家长喜欢指导孩子做作业，甚至直接帮助孩子计算数字，过度参与孩子完成作业的过程，这就使得作业的作用没有得到有效发挥，而且孩子会丧失完成作业的主动性和积极性，甚至完全是在家长的指导下亦步亦趋地完成作业。近年来，一些吐槽陪孩子做作业的各种“煎熬”“痛苦”“崩溃”的网帖曾引发舆论的广泛关注，多地教育部门也出台“不得将家庭作业变成家长作业”的规定，得到不少点赞。其实，学校是学校，教师是教师，家长是家长，不能混淆彼此的责任和角色。家长要从陪同孩子完成作业的负担中解脱出来，一定要让孩子明白，完成作业是自己的事，家长不能过度参与。 (一)不过度参与父母过度参与孩子的作业，不但不利于培养孩子自主学习的习惯，还因为大多数家长没有系统接受教育学、心理学指导，辅导孩子完成作业时常会“急于求成”“欲速不达”，在孩子未能快速、准确完成作业时，心烦气躁、暴跳如雷，让家庭笼罩在严重的焦虑之中，也会严重影响亲子关系。当孩子的作业出现问题的时候，作为家长，第一件事应当是耐心安抚孩子，告诉孩子出现问题不可怕，重要的是敢于面对问题，并且不断尝试，不断探索，从解决问题的过程中吸取教训和经验。作为家长，应当学习一些基本的教育学理论，学会与孩子相处、与自己和解，从而更加心平气和地接受孩子所犯的错误，并且引导孩子改正错误，实现自己与孩子的共同成长，使孩子养成独立完成作业的习惯。 现实的变化超出想象。时至今日，用以定位自身、确认存在“时间”和“空间”的已经不再是单纯的横轴和纵轴，而是多个时空的扭结。 (二)适当陪伴不过度参与孩子的作业，不是说父母不关注孩子的学习，而是父母要介入孩子的学习过程。建议父母与孩子一同制订学习计划，并督促孩子完成。比如，每天什么时候开始学习，什么时候完成任务，写作业时必须集中精力等。即使孩子在父母的辅导下圆满地完成了作业，不代表孩子已学会了知识，反而不利于教师了解学生的真实状况，进而影响教师的学情研判。 在孩子独立完成作业的时候，家长要做的是陪伴，而不是手把手地指导，家长可以在旁边与孩子一起学习，或者亲子共处书房，家长在旁边阅读或者工作，而孩子在一边独立完成作业，二者互不干预但共同成长。与此同时，家长也要提醒孩子适时起身活动、锻炼，养成良好的作业习惯，既可以帮助孩子放松身心，又可以提升孩子接下来的学习效率。与之相反的，笔者发现有些家长在要求孩子完成作业的时候，自己却在一旁玩手机、看电视，不但没有为孩子树立良好的榜样，反而会导致孩子越来越叛逆。由此可见，在培养孩子良好学习习惯的过程中，家长的言传身教是非常重要的，家长必须规范自己的一言一行，从而为孩子起到示范作用，并且与孩子一起成长。 此外，在孩子出现学习困难的时候，作为父母必须控制好自己的情绪，父母应当意识到，滥发脾气是没有用的，不会解决孩子在学习中遇到的问题，反而会让事情变得糟糕，因此在孩子遇到问题的时候，父母应该静下心来陪在孩子身边，帮助孩子找到解决问题的办法，比如，询问同学或教师、翻阅课本或者习题以及去互联网上主动查找资料等，不仅可以培养孩子独立完成作业的习惯，还能帮助孩子养成自主学习的好习惯。 三、加强学习习惯的指导(一)恰当指导培养良好的学习习惯，孩子的三个成长阶段最重要，父母要予以恰当指导。一是小学一年级，一定要让孩子养成自觉学习的习惯，特别是每天放学回家，要让孩子养成先完成作业再做感兴趣的事情的习惯；二是初中一年级，由于初中考试科目增多，难度加大，父母要帮助孩子做好小升初的衔接教育，使孩子尽快适应初中学习，实现顺利过渡；三是高中一年级，高中学习的容量大、难度大，系统性、综合性强，不少初中优秀的孩子一上高中成绩一落千丈，也有初中学习不太出色的孩子，上高中后却有了极大的飞跃，令人刮目相看。这时，父母就是孩子的坚强后盾，如果父母力不从心，无力指导，则可与教师多联系，多沟通，多关心孩子，不能因自己不懂而放任不管。 一位语文教师分享了她的育儿经。她女儿上小学伊始，她就要求孩子回家后在规定时间内完成作业，然后才能观看她心爱的动画片。从不当面检查作业，都是孩子自行检查，偶有听写，一律是孩子默写，她只负责签字。后来与教师沟通后索性连字都不签了。她的理由是孩子连默写都行，还怕没掌握字词。孩子时常抱怨，说妈妈偷懒，很羡慕别人的妈妈，还说自己妈妈虽是语文老师，却从来没有教过她怎样学语文。她顺势给孩子讲道理，如果作业给妈妈检查，自己就不会检查了，考试的时候没妈妈检查了会怎么样？平时出小错，考试会出大错。并趁机告诉孩子，学习是自己的事，自己的事情自己做，遇到问题自己思考，实在不行可查找资料。比如，某个生词孩子不知晓其义，孩子图省事询问她，她从不轻易告诉孩子答案，而是搬来字典让孩子自己查找。 这位妈妈很智慧，虽然她不当面检查作业，却常在孩子不知晓时查阅孩子的学习情况，如孩子睡觉后翻看作业，做到对孩子的学习胸中有数、了如指掌，随时掌握孩子的学习动态。 明明是常见的腰背痛，为何是恶性血液病的信号呢？南京鼓楼医院血液科主任、主任医师陈兵教授解释：多发性骨髓瘤是由骨髓中的浆细胞异常增生引起的一种血液系统恶性肿瘤。多发性骨髓瘤的患者，体内会产生大量癌变的浆细胞——骨髓瘤细胞，还会分泌出大量的单克隆免疫球蛋白或M蛋白，出现骨质破坏、血液黏稠、血钙升高和肾功能损害等一系列不良后果。 (二)21天养成一个好习惯在教育界有个非常著名的理论，即21天养成一个好习惯，61天可以使这个习惯伴随终身。因此，家长在陪伴孩子养成良好学习习惯的时候，需要耐心，不可急于求成，同时应当根据孩子习惯的养成进度，采取一定的强化措施。例如，按照孩子与家长的约定，晚上七点钟应该做作业，但是孩子不想学习，不想完成作业，家长就可以采取鼓励的方式对其进行引导，可以允诺奖励给孩子一根鸡腿，或者做孩子喜欢吃的饭菜，通过这样的激励方式帮助孩子实现成长和发展，让孩子在连续的21天内养成良好的学习习惯。 5.C 提示:Al(OH)3不溶于氨水,应为Al3++3NH3· H2O==Al(OH)3↓ +,A项错误。Al片与NaOH溶液反应时,H2O作氧化剂参与反应,2molAl生成3molH2,B项错误。Al2O3是两性氧化物,与NaOH溶液反应生成NaAlO2,C项正确。MgCO3是难溶盐,不能拆写成离子形式,D项错误。 此外，在培养孩子学习习惯的过程中，家长应当认识到，学习习惯远比学习成绩更为重要，学习成绩不理想的原因是多种多样的，可能是由于孩子粗心，也可能是孩子发挥失常，或者是孩子基础知识没有掌握，如果只抓住孩子的学习成绩，忽视学习习惯的培养，必然会为孩子日后的学习活动埋下隐患。小学阶段的学习成绩具有一定的欺骗性，即便依靠死记硬背也能取得一个较为不错的分数，如果过度关注成绩，就会导致孩子为了取得成绩而采取死记硬背的方式，孩子也会对这种学习方法产生依赖性，但是随着年级的逐渐增加，知识学习对孩子的思维能力和学习习惯的要求越来越高，这就使得孩子的成绩滑落，而如果没有良好的学习思维和学习习惯，是无法改善成绩的。因此，这就要求家长应该更关注孩子学习习惯的养成，而非单方面关注学习成绩。 综上所述，对进行妇科检查的患者进出全面护理可以有效提升患者对于护理的满意度，推动患者身体的恢复，值得在临床进行推广。 采用SPSS 21.0软件对数据进行分析处理，计量资料以（均数±标准差）表示，采用t检验；计数资料以（n，%）表示，采用χ2检验，以P＜0.05表示差异具有统计学意义。 总之，一个优秀孩子成长的背后往往有一个教育成功的家庭，一个问题孩子的生成背后一般有一个教育失败的家庭，或不智慧的父母。父母在孩子小时候付出得越多，教育得越科学，可能孩子长大后父母越有收获。 |
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