  跨学科作业设计 Module 5 Cartoon Heroes  各位老师，大家好！ 我是来自合肥市许家良教育名师工作室陈藏芹老师。今天我分享的是外研版八年级下册Module 5 Cartoon heroes的跨学科整合的作业设计。本作业设计融合英语与美术、音乐学科的相关知识。 01 课标要求  本单元主题范畴是“人与社会”，话题为“文娱活动”。根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，从语言技能、语言知识、学习策略和文化意识四个方面对本单元的课程目标进行分析。 1. 语言能力 在完成本模块（单元）的学习之后，学生能运用形容外貌和性格等形容词来描述卡通人物；能运简单概括卡通故事的情节；能运用satisfy, win the heart of, create, can’t help doing 等词间接或直接表达对卡通片的观点。（口头及书面） 2. 学习能力 在完成本模块（单元）的学习之后，学生能通过与同伴合作完成卡通作品；能利用身边的资源（图片、音像资料）拓宽学习渠道； 3. 文化意识 在完成本模块（单元）的学习之后，学生能通过阅读卡通故事了解不同国家的文化，并在卡通作品制作的过程中考虑文化差异。 4. 思维品质 在完成本模块（单元）的学习之后，学生能通过阅读或观看卡通故事、制作卡通作品，辩证思考卡通主角的个性特点，大胆创新卡通人物形象。  02 学情分析 1. 已知 学生们都喜欢观看卡通片、阅读卡通书籍，所本单元很贴近他们的娱乐生活，他们有很强的学习兴趣。在七年级已经学过描述人物外貌和性格的词汇（friendly, strict, beautiful...）。在八上Module 5 Lao She Tea House 模块，已经学过如何描述故事的梗概。 2. 未知 学生难以通过人物的行为全面地分析其性格特点；无法具有逻辑地将事实信息和观点信息组成段落；在创造人物时，容易出现性格单一，过于简单。 3. 将知 熟练运用本单元阅读中的词汇描述卡通人物和故事情节；能表达自己对卡通人物和卡通片的观点；能深入分析人物特点并创编故事，创造新的人物形象。 03 作业设计思路 1. 融合点 本单元话题为“文娱活动”，学生不仅可以通过观看卡通片视频，也可以通过阅读漫画绘本来欣赏卡通人物和故事内容。进而通过绘画的方式继续故事创编，进行人物刻画。可以通过电脑、手绘的方式完成，并配音讲故事。在学生完成作业的过程中，需要对美术、信息技术和音乐等学科的知识进行探究实践，实现整合。 2. 作业类型 以迁移创新为目的的综合实践类作业。 04 作业设计意图 1. 通过观看卡通片或者阅读卡通漫画，分析人物特点和概括故事内容，介绍卡通作品。 2. 通过小组讨论，辩证分析人物特点，创编故事后续内容。 3. 通过学习手绘或电脑制作，完成故事创编，丰富想象力和创造力，。 4. 通过配音讲故事，培养学生的综合语言运用能力。  05 作业内容 5人一组，按不同英语水平和学习特点进行混合分组。 活动主题：我心中的_______ 活动背景：今年的学校“卡通创意周”活动要求学生赏析经典卡通片，围绕自己喜欢的卡通角色，创编故事，刻画新的人物形象。通过班级选拔参加校内赛。 要求与步骤： 1. 小组商议选择卡通电视或卡通漫画，并确定共同观看和阅读时间； 2. 观看或阅读，记录卡通片及卡通人物相关信息，创编后续故事，塑造新的人物； 3. 小组商议选择大家都喜欢的新形象和新故事并编好对话情节； 4. 绘画或者电脑制作漫画，配音、配文字； 5. 班级白板展示。 汇报要求： 1. 提交漫画（电子版或手绘）和有声漫画视频至邮箱 tinachen@163.com。 2. 提交故事创编的简单介绍，包括故事创新点，人物特色。 3. 一周内完成。 反馈方式： 学生通过利用班级白板和班级群观看和阅读10组作品，并按照评价量表进行打分。 |
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