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作文的视角 任何人写任何文章都会采用一定的视角，也就是看问题看事件看景物的角度。今天讲的作文的视角，主要是作者和读者看问题看事情的角度，而不是看景物的不同角度。 写作的视角可以分为两种，一种是上帝视角，大部分学生写故事的时候都会用到这种视角。因为作者在文章中是全知全能的，作者采用这个视角来构建文章，有点类似于孩子在用积木搭建房子。另一种视角是读者视角，也就是读者读文章时的视角，读者并不知道故事的发展方向，就好比是置身于作者搭建的积木中的一个会行走的人偶。 孩子写作文我们读起来觉得不够生动甚至有些不连贯读不懂，很大程度上是孩子采用了上帝视角来写文章。他们写文章的时候，知道事情的来龙去脉，所以他们能够理解自己写的东西，也会认为自己写的没问题很清楚，但我们作为读者，没有作者的亲身经历，很多对作者来说可能是常识的东西在我们这里就是陌生的。就好像孩子给你讲一个你连名字都没听说过的电子游戏，他讲得头头是道你听得云山雾绕。 要让孩子注意自己的写作视角，一定是站在读者的角度去思考。举例来说，写人物时如果写的是别人生气，那就要通过神态动作去表现出来该人物的气愤，不能直接说某某很生气。如果非要说某某很生气，你可以写看上去他很生气，是看上去。这个“看上去”解释了作者为什么知道某某生气了，同时也更清晰直接地向读者展示了某某的情绪。 孩子写作文采用上帝视角，这个不用我们教，他自己就会，我们需要引导孩子，尽量少用上帝视角，尽可能的站在读者角度去考虑问题。 举例：写某个地方很美。 孩子：孩子去过，他自己知道那个地方很美，所以孩子更倾向于直接说那里很美。 读者：我没去过这个地方，你只说那里美但究竟哪里美？怎么个美法？我不知道。 如果孩子能够采用读者视角而非上帝视角来思考问题，那他就不会总盯着自己的感受写，而是会多一些描写，把某个地方的美写出来给读者看。 |
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