【原】【高三】弱科，怎么补？

一位准高三学生家长来信咨询如何补救孩子的弱科。

孩子在“海淀六小强”某校，语、数、外都不错，就是化学偏弱（期中、期末等一般性考试在班级均分以下，70-80分水平），想着利用高二升高三暑期这个“空档”补强一下。

事实上，这位家长自己“很有主意”。

他自己列出了一些选项，想让我替他做选择。比如：

要不要找一个老师串讲一下？

要不要把着一本市面上流行的教辅资料提前把题目刷一遍？等等。

说实话，在我看来，这位家长要求过高了。

据我了解，以他孩子所在学校的化学教学情况，期中、期末能考七八十分，已经是很不错的成绩了。

当然，家长会说，那为什么别的科都很好，只有化学在班级均分以下呢？

人有多元智能。

受遗传因素、家庭氛围、学习兴趣等诸多因素影响，一个学生文科学起来得心应手，面对科学学科却未必也一样能够做到顺风顺水。

均分以下，不代表该科就是没有学好。你得看孩子所在的班级是怎样的班级不是？

这种拿均分说事的习惯，正是我们国家教育的劣根性之一！自欺欺人、群体互欺。

学习，难道就是为了获取在同伴中的排名位置的吗？用时下的一个时髦词来说，学习就是为了“卷”的吗？

我没有选择他提供的任何一个选项。而是提醒他：

孩子的时间真的那么宽裕吗？孩子的精力来得及吗？

一个老师无论多么富有经验，也不可能通过短短几次讲座，就能够帮孩子补齐一个学科。

至少我这个特级教师、正高级教师难以做到。但愿你不会在这里回我一句“因为你是一个水货”就好。

提前刷一本书（练习册），那就是“水过地皮湿”的、白浪费时间的过场而已。

具体建议如下：

一，孩子的化学学科并不算弱科。

你的遗传基因再优秀、你孩子天资再好，你总得允许他可以有中等上下的学科。

即使维持现有水平，也可以在高考中获得很好的各科总成绩。

六个学科里，毕竟只有一个并不算太弱的“弱科”。

作为家长，心里可以期待自家孩子考入顶尖名校。但要讲究策略，稳扎稳打。而不是高三还没有开始呢，心里就慌乱一团。

再者，总得有第二目标、底线目标不是？

从高三期中第一次统考、到期末、到一模二模，试图始终占据上风、遥遥领先于全区同伴，是很危险的心理预期。

只会加剧自身的焦虑。

二，咱们姑且就算化学偏弱，也要先行分析一下它是如何变弱的。

俗话说，冰冻三尺非一日之寒。那么，三尺之冰，能不能指望一朝融化呢？

所以，只能从长计议！

“解铃还须系铃人”。

前提是，孩子自己知道要在该科多用一些时间、多花费一些心思。

1.抓住一轮复习这个关键阶段，紧紧跟上自己学校老师的进度。

首先把基础知识理解透彻，把基本题型弄熟练，在一次次考试中总结经验教训。

2. 借助自己学校老师的智慧。

自己及时反思、总结、调整的同时，积极去跟老师沟通、交流。

我坚信，“海淀六小强”的高三教师，教学水平怎么也不会弱到哪里去。

要知道，你的化学成绩偏弱，老师也在着急呢！他一定会竭尽全力帮你的。

相反，如果由于感觉自己成绩略差、“不好意思问老师”，怕在自己老师面前“露怯”，你是永远不可能学好这一科的。

3. 课堂上不要不懂装懂，有任何疑问应该及时提出来。

说不定你的问题就是全班同学的问题呢！

问题别人不提，你提了，客观上就是帮助老师了解了学情，就是帮助同学解了围，为班级做出了你的贡献。

4. 课余时间多跟同学交流化学学习心得。

毕竟大家的学习都基本同步。

物理学里有同频共振一说，化学上有共振吸收，认知心理学里也有差不多的原理。

同学间的启发很有价值。

以上这些补弱操作建议，虽不能速效，却是唯一可取之计。除此之外没有其他灵丹妙药。

高三，各科进度很紧、需要复习的内容非常多，形式化学习的卷子铺天盖地，作为学生很难甄别。

所以对于学生而言，最最宝贵的就是时间！

因此，千万不要去做些“校内、校外折叠”，“课内、课外折叠”之事了。

之前见识过许许多多因家长、孩子心理焦虑，乱搞一气，最终考试成绩很不理想的实例了。

你们既然还知道来征询一下我的意见，说明还是相信我这个老头子是能够给出一些可资借鉴的经验教训的。

于是，我就写了这么一些。