如何激发孩子学习内驱力

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夜的钢琴曲5 音乐： 文武贝

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                   图片来源：原创拍摄/掌心里的鱼

   “孩子总是写作业拖拉、玩手机停不下来，好好跟他说话就是不听，非要大吼大叫，火冒三丈才肯从游戏世界回到现实中来。。。”是不是很熟悉。面对正在读小学中学的孩子，大部分家长是不是都有遇到这种情况呢？那些自律自觉的孩子咋就都是别人家的呢？孩子的学习对于每个家庭来说都是重中之重的任务，而孩子不是生下来就知道要怎么去自主学习的。还需要从小营造一个良好的家庭学习氛围，让孩子耳濡目染自己的父母，平时除了工作之余是如何度过休闲时间的，是捧着电视机看一整天，还是拿着手机刷视频？还是可以安安静静看会书，或者和孩子一起去完成一些可以促进亲子关系的任务活动？

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                                       图片来源：网络

      很多时候，通常在孩子不能乖乖配合家长们，按照他们的要求去完成作业或者做一些事情时，家长首先做的是脾气大爆发，劈头盖脸把孩子训斥一通，完全不顾孩子的心理和感受，也没有想过自己的情绪是发泄完了，但接下来起到的作用是什么？没有经过大脑冷静和理性的思考，想要通过什么样的说话方式去和孩子沟通，想着应该如何找到有效的对策去解决孩子的这些问题，却把最最坏的个人情绪摆在第一位，本末倒置，不但起不到任何好的效果，反而会带来一系列负面影响。孩子也许表面看似配合了，但他的内心是抵触的，因为知道拗不过父母，表面顺从是为了躲过下一场打骂的灾难罢了。等到真正长大的一天，叛逆期的到来，会变本加厉完全不顾父母的想法和感受，做出一些让人追悔莫及的事情。当然这样的结局都不是我们想看到的，但现实生活中却处处都在上演着一幕幕父母和孩子之间的战争。

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                                      图片来源：网络

     我们一直说的教育应以人为本。说到底，就是尊重人的本身。在一个健康的家庭关系里，夫妻之间或者父母与孩子之间，没有谁必须听谁，谁必须控制谁，不是军队需要绝对服从指挥。唯有相互尊重，建立起良好的夫妻或亲子关系，生活中出现的一系列问题才能得到很好的解决。

     所以说，关系是一切的基础，关系也是教育的基础。和谐的亲子关系才是最好的教育。
     想要激发孩子的学习内驱力，让被动学习变成主动学习，就需要做家长的好好想想，是不是可以给孩子提供哪些帮助，而不是指责，训斥，抱怨，数落。不是所有孩子天生就爱学习，功课门门优秀。如果孩子爱主动学习，能自己探索研究自然是好事，父母也可以少操心，有这样孩子的父母一定很自豪；但一旦孩子并非如我们所愿呢？难道我们就只能拿自己的孩子和人家的孩子做无谓的比较嘛？考试成绩一不如意就骂一通，成绩就能上去了吗？花重金在外面报各种培训班补习课，就一定能学得进去，如家长所愿吗？孩子不是学习机器，他首先是一个独立的人，有自己的思想，其次他有他的优势，也有他的短板，做家长的要真正接纳这样一个不完美的孩子，做父母的都不能做到样样精通，何况还是个正处于不断成长发育的孩子呢。考试成绩不能代表孩子的一切，家长要注重培养孩子的是好的学习和思维习惯。方法掌握了，习惯培养好了，成绩想必也差不到哪去。

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     具备一个正向的心态是什么都替代不了的，这种心态不是与生俱来，需要后天培养，离不开父母的鼓励和引导。具体怎么做呢？我罗列了以下几点：
     一、 在日常生活里，和孩子说有用的话，关注孩子的感受和能力的话。
   💡💡先说说关注孩子的感受，比如：“宝贝，今天的作业确实有点多，也有些难度，妈妈看见你因为写作业好像不开心，妈妈也会伤心的。需要爸爸或妈妈的帮助吗？”家长做到了理解孩子的难处，感同身受，能够设身处地站在孩子的角度去理解孩子的感受是什么。也许最后孩子没有需要家长的帮助，也能自觉写作业，但此时孩子的心里是不是踏实了些，更多了一份满足和坚定，因为终于有人能够理解他，这个人还是自己最爱的家人，爸爸妈妈并不是只关心我的作业有没有做完，他们知道我为什么不开心了，而且还愿意帮助我。这一点让我想到马斯洛的需求层次理论：

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家长对孩子的关爱和理解能够让孩子充分感受到从家庭关系中带来的安全感、归属感和爱。这样的一种关系，父母和孩子之间是有情感联结的，家长的做法引起了共情，后面会引起一连串连锁效应，孩子各方面的配合度也会得到提高，不仅仅是学习。这是一种良性循环。

    💡💡再说说关注孩子的能力，家长尽可能做到多鼓励、多表扬，少批评、少责备。鼓励和表扬不是空洞的说说好听的话，比如“呀，宝贝，你真棒！”、“你真聪明啊、你好厉害啊”。一定要具体到事件上有事说事，并且是及时肯定孩子做的好的地方，比如“宝贝，你今天放学回来能够及时写作业，字迹也比之前工整多了”，这样的话孩子听了之后能感受到什么呢？是不是心底里面会产生一种由衷的自信，觉得很有能力感。同时因为自己的努力得到了父母的肯定，很有成就感。这就是马斯洛需求层次理论中提到的满足了孩子的被尊重的需求，内在价值得到了肯定，外在的成就得到了认可。

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    二、 为孩子营造良好的教育环境
     孩子的成长离不开一个好的教育环境，这个环境分学校的，家庭的，社会的。学校和社会的大环境我们尚且不能掌控，唯有能改变的是家庭教育环境，而且孩子从小就是在熟悉的家庭氛围里面成长起来的，日常父母的言行举止都在孩子的眼里和心里，所以做父母的要为自己的孩子塑造一个有爱、有温度、轻松和谐的家庭环境，这样成长出来的孩子心里才会有爱，知道如何去爱和被爱。父母与孩子的关系越亲密，孩子越听话，在一个和谐的家庭氛围里长大的孩子，性格也会更好。现在的家长都知道除了注重孩子的课业学习之外，更注重孩子性格品德的培养，希望自己的孩子能够拥有健康的身心和良好的品德，这与一个家庭是不是拥有和谐的家庭氛围是密不可分的。父母是孩子最好的老师，不断提升自我修养，管理好情绪，说话有温度也有态度，以身作则，处处起到模范榜样带头作用，让孩子无形中受到熏陶，想要孩子将来成为什么样的人，从现在开始我们就做什么样的人。

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     三、 有好的情绪才有好的教育，有好的关系才有好的教育。

      生活当中，不乏“监工型父母”。这类父母的口头禅是：”出门不迟到，吃饭要专心，睡觉要早睡“，特别关心孩子做事的结果。各种催促到最后就是河东狮吼般咆哮，变成那个自己曾经最讨厌的凶神恶煞的模样，有没有？让孩子产生一种是妈妈要迟到，妈妈要吃饭，妈妈要睡觉的错觉，都是妈妈让我去做的，而不是我要做的。逆反心理愈加严重，怎么可能想要主动去做本该是自己的事情呢？最后弄的鸡飞狗跳，大家心情都很差，却丝毫没有解决任何问题。拥有好的情绪会产生正向的能量。我们大人也是一样的，心情和状态好的时候，不管是工作还是生活中，处理手头的事情效率会非常高，那孩子也是一个道理，把孩子的情绪调整好了，配合度上去了，自然主观能动性就高了，把被动学习变成主动学习就指日可待了。

      而生活中还存在一种父母，我们叫做“支持型父母”，他们会帮助孩子提高时间管理和生活习惯的能力，让孩子自己解决问题。不做孩子的“闹钟”。不做监工，处处盯着， 时时敦促，而是把时间具体化，清晰表达，任务明确，让孩子清楚步骤是什么，知道做完这件接下来要做哪一件。

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                                     图片来源：网络

      日复一日的慢慢去养成一个习惯，有时候可能一天两天看不到想要的结果，但习惯本身就需要耐心和坚持，才能看到成效，急不得。当某天发现孩子的确跟从前磨蹭拖拉的那个他saygoodbye了，已经很好的养成了良好的生活作息和学习习惯，做家长的可别忘记及时给予表扬和肯定哦。我们只有优先关注孩子的感受，才能更好的帮到孩子。孩子需要家长的帮助，才能够遵守承诺。想必没有人能够开开心心接受旁边有人唠唠叨叨的说教吧！所以，不要一味的讲道理，要找准时机，以和孩子培养良好的关系作为基础，真诚理解和接纳孩子的行为，让他能够信任你，把你当做朋友，他才会敞开心扉接纳你，你说的话也才会听进去。

      做支持型父母的目的是培养孩子的能力和习惯，而不是试图立即改变孩子的某些行为和习惯。我们要改变自己的眼光，转换教育思维，关注点放在孩子的培养能力上，而不是存在的问题上。不要过分关注结果，地基打牢固了，才能建大楼。打好亲子关系的牌是前提，也是关键。

      同理心、管情绪、会沟通、会倾听、懂孩子，才会说，孩子才爱听。不懂孩子，说出的话孩子反而会反感，樊登的《读懂孩子的心》一书就能带我们去很好的了解孩子的内心究竟在想什么，才能更好的引导孩子，做孩子的教练而不是领导，引导而不是控制，启发而不是替代。把更多的精力放在关注孩子的学习兴趣、习惯和时间管理上，培养他的自主学习的能力，这些都不是一天两天就能显效，需要给予足够的时间和耐心，学会等待也是人生很重要的一课，每个孩子都有他自己成长的节奏，我们能做的就是陪着他一起成长。

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                   图片来源：原创拍摄/掌心里的鱼

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