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五年级第二学期写字教学计划 一、指导思想 写字教育是实施素质教育的一个方面，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性。一手好字，具有很高的审美价值，能使人得到美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行意志毅力、审美情操的培养。为了全面落实《全日制义务教育语文课程标准》，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平，进一步训练学生的“双姿”，培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。 二、五年级写字要求 除写好铅笔字外，练习用钢笔写字，写字正确、端正、整洁，并练习用毛笔写字，要求学会正确的执笔方法，学会运用毛笔练习基本笔画，书写简单的独体字，常用偏旁和含有这些偏旁的合体字，点画圆满、规范，一笔到位，字写的端正、整洁，懂的笔、墨、纸、砚的使用保管知识。了解书法是我国传统文化艺术，知道写好毛笔字的意义，激发写字兴趣。 三、工作要点 1、进一步明确写字教学的重要性。 （1）每位任课教师要树立“写字教学”也是育人途径的意识。 （2）教师要认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强写端端正正字的认识。 （3）教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。 （4）把写字教学作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。 2、上好写字指导训练课。 （1）上好每周的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。做到有示范、有指导、有重点，学校为每位语文教师提供写字指导材料，克服盲目性和随意性。 （2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。 （3）各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化 |
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