|
（跟着读书会打卡了这本书后，才发现自己的班主任能力如此糟糕。回想起来，自己这么多年，也从未主动学习班主任管理方法。下一本读的《学生问题诊疗——实战篇》也是王晓春老师的作品，真好，这样也算是读了两本关于班主任方面的书籍。希望自己在新的学期哦，能有一个全新的表现。） 7月16日《做一个专业的班主任》李艺芳打卡第1天 今天读王晓春老师的《做一个专业的班主任》的前言和第一章序言部分。 在前言王老师就明确指出：本书是写给班主任同仁，目的是和大家一起研究怎样当好班主任。 “您喜欢做班主任吗？” 思考良久后我的答案是：不喜欢。原因有两个： 1.表格性、群统计等内容太多，占用很多课余时间； 2.班主任工作不抵课时，对比其他科任教师工作量更大，相应的津贴也不能及时到账。 王老师也总结了两点大多数老师不喜欢的原因： 1.心底里不重视 2.班主任的生活质量不高 尽管现状如此，王老师还是提倡大家：作为一个班主任，埋怨是没有用的，除了呼吁体制改革之外，重点应该放在提高自身素质上。 是呀，暂时改变不了环境，只能改变自己的心态。比其他老师多做事，也就多了更多经历。应该如王老师所说，不断修炼自己。 班主任应该包含以下几种角色：指导者，学生的平等对话者，学习者，心理工作者，家庭教育指导者。至于这几种角色在某位班主任身上按什么样的比例搭配，那是无法统一要求的，而且正因为色调不同，才会造就各种不同风格的班主任，形成百花齐放的班主任舞台。 7月17日《做一个专业的班主任》李艺芳第2天打卡 今天读了第一节《教育型的管理者》。王老师说真正的以人为本，真正为学生着想。单纯管理者都是以自我为中心，考虑更多的是自己的“业绩”。 最后王老师提醒大家：我们看一个班主任的真正水平，往往要看他们如何对待“非评比”的一类问题。 王老师希望每个班主任都记住：首先是个光荣的教育者，其次才是管理者，管理是为教育服务的，千万不要主次颠倒。 思考题：请举一个班主任工作中的案例，具体说明教育型管理与单纯管理的区别。 文明礼貌教育案例 单纯管理：同学们，下面李老师要给大家发信了。但我担心有的同学没有礼貌，所以我这里提醒一下大家，一定要有礼貌，上来接信的时候应该双手接，并且对老师说声“谢谢。” 教育型管理：之前六个同学没有说，直到第七个同学接过信之后对李老师说：“谢谢！”李老师马上对大家说：“这个同学多有礼貌！跟我我说'谢谢’！”到第十一个同学时，他用双手接过信，说：“谢谢！”李老师又马上对大家说：“大家看，这个同学更有礼貌，他不但对我说'谢谢’，而且是用双手接信的！” 7月18日《做一个专业的班主任》李艺芳第3天打卡 《学生的平等对话者》读书笔记 做学生平等对话者的角色要求，还来源于教育本质的正确理解。如果你承认教育的本质是人与人相互作用和交流信息，而不是简单地由某些人向另一些人灌输信息，那你就一定主张师生平等对话，因为很显然，最有利于人际交往和互通信息的关系是平等的关系。 班主任要真正进入“平等对话者”的角色，不但要有平等意识，而是要有学习和探究的心态，真正开放的现代人心态。 思考题：请具体回忆您和学生的某次对话，自己分析一下，或者和同事交流下，这算不算是一次“平等”的对话？说明理由。 （一） 师：你今天中午哭因为什么事？ 生1：××骂了我。 师：他骂了你什么？ 生1：……（不说话） （二） 师：你今天中午哭因为什么事？ 生1：……（不说话） 师：是因为班上的事情？ 生1……（不说话，眼珠不停地转，但不摇头也不点头） 师：刚才你说××骂了你，他骂什么了？ 生1：不记得了。 师：他骂你什么时候的事？ 生1：中午放学回家吃饭的时候，××告诉我，他骂了我。 （三） 师：××说你中午骂了她，是吗？ 生2：我没有骂她。 师：那她怎么一直说你中午吃饭的时候骂了她？ 生2：我没有骂。中午放学回来路上，她不小心碰了××的鼻子，××又轻轻拍了她一下，然后她们两个吵起来了。 （这两个女生的小纠纷事件倒是在梳理过程中互相道了歉，关键是后面××又说她也是听另外一个同学告诉她，××骂了她。） （四） 师：××说你告诉她，××骂了她。你听到××骂了什么呀？ 生3：那会在放学路上好像听到了他骂她。 师：那骂了什么呢？ 生3（抬起头东张西望）：不记得了。在我们家门口的时候她还没哭呀。 师：以后这种事不可以随便乱说。尤其是这种可能引起其他同学不开心的事。 （继续找生1聊天） 师：你中午回家的时候哭了，肯定是很难过，那你能告诉李老师，为什么吗？ 生1：……（摇头，不说话） 师：你不愿意和李老师说一说？ 生1：……（摇头，不说话） 师：（从抽屉里拿出一个糖）来，请你吃一个糖。 生1：……（摇头，不说话） 师：好吧，等你想说的时候再来找我。 我觉得算是“平等”的对话，我没有强迫他们要怎么做。从对话中没有获得“有用”的信息，也没有责怪他们。 7月19日《做一名专业的班主任》李艺芳第4天打卡 《学习者》读书笔记 一个人只看到自己的不足，怀疑自己做法的正确性，才有可能去学习新的东西，这正是真正的学习者的思维特点之一——批判性。 教师应该是学习者，而且是比学生“更加没有把握”的学习者。 教师不但是学习者，而且是能引导学生学习的人。 思考 请回忆您一周内或者一个月内十件（班主任工作中）棘手的事情。想想当时您的反应主要是生气、埋怨还是冷静、反思，心里的主要问题是“怎么办”还是“为什么”。如果您的反应中后者（冷静、反思，问“为什么”）占到七次以上，您就算把握了“学习者”的角色定位，否则，您就还不算“学习者”那您就要改变自己喽！ 综上，我还不算“学习者”。知道自己的不足，但还没找到合适的方法提升自己。比如不会质疑，没有自己的主观性思考。讲述的人说什么，自己很少提出自己的见解。换一种说法是没有主见，容易被他人观点影响。 7月20日《做一名专业的班主任》李艺芳第5天打卡 《心理工作者》这一小节中，心理学告诉我们，人的需要是分层次的，当低层次的需要（例如吃喝）有了保障的时候，高层次的需要（例如感情的需要，受人尊重的需要，自我实现的需要）就会突出出来。现在的学生，正因为不愁吃喝，才会有这么多的心理问题。 7月21日《做一名专业的班主任》李艺芳打卡第6天 《家庭教育指导者》 美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径就是帮助父母……”班主任必须想办法真正变成家庭教育的内行，真正做到对家庭教育这门学问心中有数，脚下有根，否则完全无法应对目前的社会情况。这是家庭教育的需要，也是学习教育的需要。家庭教育的指导者必须以最虚心的态度工作，随时准备调整自己的想法和行动，摸索出一条正确的路，而且这种指导一般不能一次完成，需要的是多次指导，跟踪指导。它的公式是：指导——反馈——再指导——再反馈——再指导。 7月22日《做一名专业的班主任》李艺芳第7天打卡 《班主任影响学生的手段》 一、定规矩 最好的班规应该是班主任意见和各类学生意见相互妥协的产物，看起来似乎谁都对班规不满意，但绝大多数人又都可以接受这些规定。一个新制定的班规如果绝大多数人能够执行，少数人偶尔违反，个别人经常违反，这可能是最正常的情况。 二、评比 教育是人与人之间的交流与合作，是心灵与心灵的碰撞。减少了评比，才会有真正的教育。对于班主任来说，只有班中一半左右同学尚未做到的事情，才可以用小组竞赛和评比的方法刺激学生去做，凡事绝大多数人都已经能做到的事情，就没必要评比，谁做不到抓谁就是了。 自己这两方面做的都不够，有开始，没有坚持到最后。新学期即将开始，希望自己可以做到。 7月23日《做一名专业的班主任》李艺芳第8天打卡 “我觉得你可能行，你去试试，好不好？” “我看过你练习，你虽然学的慢，但动作很不错，有潜力。你再试试，怎么样？” 这两句表扬值得我学习。小学阶段有很多孩子参加某某活动时，他首先就说自己不会，然后就说自己不想，最后会说家长不准。其实我们可以引导学生试试再说，尝试过后再做决定。小学阶段孩子的可塑性很强，基本上都是能越学越有兴趣。 7月24日《做一名专业的班主任》李艺芳第9天打卡 榜样在什么情况下比较容易被学生接受呢？1.与学生的价值观比较一致 2.与社会风气比较一致 3.与学生的“重要他人”的看法一致 4.推荐榜样，而不是命令学生学习某个榜样 5.通过学习，能得到快乐 6.班主任本人的榜样作用（努力学习，而不是努力工作），即所谓以身作则 给学生找榜样这块，确实是第一次注意。以前开班会也是找几个自己喜欢的名人故事分享给学生，没想过还有这么讲究。这本书确实是一本很实用的班级管理大全。 7月25日《做一个专业的班主任》第10天打卡 这一章节主要讲了班主任的类型：“班妈”型、“班官”型、鼓动家型、领袖型、导师型、科学家型、“维持会长”型、“寨主”型、“书生”型。 王老师说综合考虑导师型、科学家型是相对来说比较好的类型。对照一下，自己现在属于“维持会长”型。知是行之始，行是知之成 。知道了什么样的班主任较好，就尽力去做吧！ 7月26日《做一名专业的班主任》李艺芳第11天打卡 小学班主任工作重点：教育、学生精神境界的提升、素质、班集体。 我做了十年小学班主任，就是王老师口中那种本末倒置的班主任。我基本上都是在完成学校的一些班主任工作，从没思考过自己应该如何去抓班风建设。因为自己心里抗拒班主任这个工作，是学校硬安排的，所以在工作上遇到问题时也总是逃避。我觉得根本原因是自己还没有调整好心态，不该把对学校安排的不满意发泄在学生身上。既然硬要自己当班主任，自己就应该好好学。这本书《做一个专业的班主任》实操性很强，八月底还要再读一遍，思考一下新的学期，我到底如何建设二年级的阳光班。 7月27日《做一名专业的班主任》李艺芳第12天打卡 7月28日《做一名专业的班主任》李艺芳打卡第13天 班风特色诊断问卷 7月29日《做一名专业的班主任》李艺芳打卡第14天 7月30日《做一个专业的班主任》李艺芳第16天打卡 7月31日《做一个专业的班主任》李艺芳打卡第16天 |
|
|
