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李佳慧课题研究工作总结 耒阳市太平中心校山碧小学 由我主持的课题《提高村小学生阅读能力的实践的研究》经市教研中心验收结题（结题编号：LYKT2023-077），结题等级为优秀。在这个过程中，我和课题组所有成员共同努力，共同进步，收获满满。经课题组评议，并报学校领导审定，学校公示，推荐我参加耒阳市级课题研究先进个人评选。现将我主持该课题研究的工作总结如下，请课题组老师审核，请老师们监督。 一、确定研究方向，制定研究计划。 2022年9月，我得到学校的通知，我们学校将会有课题活动，中心校领导鼓励老师们积极参加。我当时觉得这是一个很难得的机会，因为我一直待在村小，我在长期的教学实践中我发现村小孩子们的阅读水平较低，经常在语文阅读题中试卷失分多；平常语言表达能力差，课堂语言表达干巴；课外阅读的现状更令人担忧。所以我就想可否开展一次专门针对研究农村学生阅读能力的实践研究？于是我就踊跃报名参加课题主持活动。于是在2022年9月26日由我牵头组织本校7位老师成立了语文阅读课题小组，随即我和组内老师商讨课题名称。后来，我们中心校邀请了教育局梁陆元副主任做课题培训及指导我们的课题，梁副主任点评了我们课题的名称，并且就课题研究内容、研究目标、研究活动等方面提出了可行性的指导意见，经过梁副主任的点拨，我深受鼓舞，于是，着手课题研究活动。要开展课题研究，需要科学理论作依据，有实践经验做支撑。所以在课题研究前期，我积极组织全体成员学习理论知识，查阅网上前辈们的实践经验进行学习。因为在村小，老师们的专业不同，所以需要学习更多的语文理论知识，不断充实自身的语文综合素养，才能更好地指导学生提高阅读能力。在确定课题题目后，2022年9月29日晚上我制定了活动计划，主要包括：明确小组成员分工，确定操作活动，研究活动内容、时间、竞赛等。2022年10月10日，课题组举行开题论证会，我作了开题报告。从课题的研究背景、研究内容、研究方法、人员分工、实施步骤与预期成果等六个方面进行了细致介绍和安排。 二、积极搜寻相关资料，做好问卷调查。 我们学校地处偏远山区，学情特殊，大多数是留守儿童，这就更加需要我们课题组每位老师根据自己学生的具体情况来探索提高学生阅读能力的新途径，为了更好地开展阅读活动，提高学生阅读能力，2022年10月26日，课题组对本校41名学生进行了一次问卷调查。活动前我制定了计划并和吴增幅老师从阅读兴趣、读书种类、阅读习惯、读书量、阅读效果等方面做了问卷设计调查表，发放到各班让学生作答，并作如实、客观的评价。问卷结果显示，学生阅读的主动需求性还是比较弱的，阅读书的数量又比较有限，学生的阅读面比较狭窄，大多数学生只中意卡通漫画系列的读物，经典名著读得太少；大多学生对科学阅读方法的掌握不够，好的阅读习惯没有养成，大多数学生在遇到不认识的字或不明白的地方时，跳过去读得比较多，很少有做读书笔记的习惯，因而学生阅读的质量无法得到评估；农村学生没有较好的家庭阅读氛围，学生父母基本外出打工，家长的文化水平不高，他们对阅读没有意识，学生的阅读得不到家庭成员有力的监督和指导。就此，课题组成员根据研究方案及调查结果，结合学生实际情况，课题组成员一致商讨应对策略从培养兴趣、丰富资源、选择读物、配合教学教给方法、创设环境等几个方面来提高学生的阅读能力。 三、有条不紊地组织开展研究工作，重实效。 为创设良好的读书环境，营造浓厚的读书氛围，激发学生对阅读的学习兴趣，我跟课题组老师们商量，决定布置一个漂亮的阅览室供学生阅读，2022年10月底我们采购了漂亮的装饰物进行墙面布置，课题组教师一起布置了阅览室，给学生创设了一个良好的读书环境，恰好我们学校六一儿童节有爱心人士捐赠了各种读物，我们还鼓励学生将自己的书籍带来学校和大家一起阅读。我制定计划每天开放阅览室，并安排课题组教师组织学生至少每周三次的阅读课，培养学生的阅读兴趣。 为了在教学中渗透阅读方法，探索阅读教学新模式，我们课题组老师推荐我来上一堂低学段阅读教学研讨课，在公开课教学之前我们进行了集体备课，2022年10月31日，我率先上了一堂一年级的阅读课---《秋天》，这堂课主要以激发低年级学生的阅读兴趣，整堂课注重随文识字和朗读指导。教学过程中，我引导学生进行说话练习、积累丰富的词语，创设了轻松愉悦的教学氛围，激发学生积极主动地表达心中的想法。还激起了课题组教师挑战阅读教学探究的勇气和兴趣并负责撰写通讯稿，得到学校领导和家长们的好评。
为营造良好的“书香校园”氛围，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，拓宽学生视野，激发学生课外阅读的兴趣，我提前制定了举行讲故事比赛的活动计划。2022年11月18日上午，我们课题组开展了第一次阅读展示活动-----讲故事比赛。进一步提高学生对语言的感受能力、表达能力，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。安排我们课题组老师按照计划组织活动，活动圆满成功后，我督促老师们写活动反思，并和朱淑娟老师一起撰写通讯稿，经学校领导审核同意，提交发表。 语文阅读的范畴较大，有很多不同的文体。为深入研究阅读教学方法，我们在每次研讨课前期都进行了集体备课，研讨课前我制定了计划并组织每位老师积极学习优秀课例，在研讨时老师们阐述各自的观点，对教学设计、预设课堂、课堂环节、板书设计等每个细节各抒己见，力争将每堂课达到最优化，2022年12月1日我们开启了童话主题阅读教研活动，活动后我督促老师们写教学活动反思，并提交教学资料整理归类，审核并帮助修改了范秋月老师撰写的通讯稿，经学校领导审核同意，提交发表。 2022年寒假，为营造良好的亲子阅读环境，课题组启动了“寒假亲子阅读 营造书香家庭”读书活动。我负责资料收集，并督促各班教师认真组织发布阅读打卡通知 ，2023年开学初，及时收集孩子们的阅读手抄报和读书笔记，进行整理归类，活动后我负责撰写了活动通讯稿。 2023年2月27日，课题组开展了散文诗阅读教研活动，研讨课前我制定了活动计划，并指导青年教师朱淑娟老师进行磨课。就板书设计提出了更好的设计意见，达到了很好的教学效果。此次活动安排李金丽老师撰写活动通讯稿，我帮忙审核了通讯稿，修改了部分语句。最后经学校领导终审通过，提交发表。 2023年5月初，为了个性化展示学生的阅读成果，课题组开展“阅读记心田，绘画展风采”阅读手抄报制作比赛活动。活动前我制定了活动计划，安排此次比赛分学段展开：一、二年级为识字类；三、四五年级为综合类。要求学生根据自己读过的书籍进行创作，主题鲜明、内容健康、设计新颖，思想性和艺术性相统一。活动开始前我积极组织学生参加比赛，并督促各班按要求准时提交作品。活动后，我认真总结反思并撰写了通讯稿。
2023年6月7日，课题组开展阅读教学公开课活动。活动前我制定了活动计划，并积极组织课题组教师对公开课教师的教学设计进行集体备课，同时做好记录。活动后我督促授课老师们认真总结教学反思，提交教学设计资料，进行整理归类。并认真撰写了活动通讯稿。 2023年6月13日，为了个性化展示孩子们一年来的读书成果，课题组开展“书香留痕 落笔生花”最美读书笔记评比活动。在活动之初，我制定了活动方案，明确了老师们的工作安排。在评比前一周，我组织教师在班级进行初赛，各班级语文老师选出本班内容丰富、书写工整的读书笔记，以年级为单位汇总交由课题组评委老师进行综合总评。此次活动是安排朱淑娟老师撰写通讯稿。赛后，我收集了活动资料，审核并修改了朱淑娟老师撰写的通讯稿。经学校领导审核同意，提交发表。 2023年6月16日，为了进一步检验孩子们一年来的读书成果，课题组开展了“品味书香 与经典同行”读后感征文大赛活动。活动前我提前制定了活动计划和安排评委老师进行评选工作。赛后，我组织评委老师们进行征文批改和评比工作，本次活动是安排范秋月老师撰写通讯稿，但在这个过程中我跟她一起探讨，审核并修改了句子，整理图片。最后经学校领导审核同意，提交发表。 我们课题组针对学生阅读的实际情况，分别从培养兴趣、丰富资源、选择读物、配合教学教给方法、创设环境等几个方面入手，对学生进行阅读活动开展反复进行讨论分析，取得预期的研究成果。 三、整理资料，撰写总结 为了确保课题活动的真实有效，每次的活动我特别注重资料收集，会安排人员进行收集活动资料并且上交到我这里进行保存，2023年6月底，经组内老师商量，及征求中心校领导同意，我们课题组正式向教育局教研室提交结题申请报告。我认真学习参考优秀结题模板进行资料归类与整理，我首先列举了结题资料清单，让课题组成员分工合作，核查、补充各自活动负责的各项资料，全体人员分工合作整理课题效果资料，每个老师负责一部分资料整理成册，最后由我收集、整理汇总。由于组员们的团结协作，整个过程，有条不紊，快速而高效。 四、研究反思，促成长 通过课题研究，创设了浓郁的读书氛围，营造了书香校园，学生的阅读兴趣增强了，阅读能力得到显著提高，体现在学生的课堂发言、口语交际、习作、语文成绩诸方面并得到了广大家长的认可和理解。 在课堂教学中让学生掌握了许多行之有效的阅读方法。如大声朗读、摘要法、浏览法、精读法。同时还教会孩子们摘录、剪贴、做卡片等积累的方法让学生形成了良好的阅读习惯。研究中开展了许多阅读实践活动，有征文比赛、讲故事比赛、读书交流会、阅读手抄报制作比赛。这些活动锻炼了孩子们的语文能力也提高了孩子们的语文素养，让孩子们形成了一套行之有效的阅读模式。带动了我校所有语文教师对阅读研究的热情。通过一年多的实践研究，我们取得了一些可喜的成绩。但是，也存在一些问题。 一是：师生文章大胆地向外投稿方面还比较欠缺与保守。今后，在这方面我们要好好努力，下大力气改善。 二是：对农村留守儿童如何落实“亲子阅读”的问题，研究得还不够深入，这些问题可有待进一步研究。 三是：对自控能力差的学生的阅读指导还不够具体细化。 这些问题我们将在以后的教学中，继续研究和思考。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，历经两个学期的课题研究工作顺利结题，在此过程中有酸甜苦辣，也有欢声笑语，这些经历让我成长，它们将会是我人生中最珍贵的财富。今后，我将更加深入地学习研究，在教学中求取、创新、反思和完善，力求在众多学生心中根植阅读的种子，让它生根、发芽、结出美丽的花朵。 |
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