女娲造人很高兴和大家一起走进丰富多彩的语文天地。 在这天地里有一块古代文学的瑰宝，它是人类童年时期的一个产物——神话。奇幻的神话世界里，有隔河相望的牛郎织女，有对月流珠的在岸鲛人……那么，人，到底从何而来？思索着的远古人们用他们丰富的想像创造了女娲造人的神话。今天让们走进袁珂的女娲造人，感受它的神奇魅力。 1、把握故事情节 2、理解本文联想与想像手法的运用 3、感受神话的魅力 明确了目标，下面老师来检查一下预习情况。 关于作者袁珂你又了解多少呢？第三排这位靠窗的女同学。请你来说一说。同桌再来补充一下。非常好，请坐，这两位同学的答案结合到一起就非常的完美了。那同学们啊，请看大了屏幕。这是老师整理的关于袁珂的简介及写作背景。我们来齐读一下。 了解了作者，哪位同学能够自告奋勇的给大家齐读一下大屏幕上的生字词。第三排最先举手的男同学。同桌评价，声音洪亮，字正腔圆。在这里老师要强调一下女娲的娲字的写法。他的形近字有哪些呢？蜗牛 的蜗 ，xuán漩涡的涡。怎么样来区分呢？女娲呀，他是咱们的女神，所以是女字旁。漩涡是与水有关，所以是三点水。那么，蜗牛是昆虫，所以它是虫子旁。希望同学们，能把他们积累到笔记本上。来，最后面的这位男生请你来带着同学们再读一读吧。声音非常的洪亮，你可真是一位优秀的小老师呀。好，请回。下面请同学们大声的齐两遍生字词。注意读准字音，认清字形。 那么跨越了字词障碍。让我们一起走进课文吧。老师给大家5分钟的时间。请同学们快速的浏览全文。用简洁的语言来概括这篇课文主要讲述了一个什么故事呢？ 来中间这个男同学。你来说 天地开辟后，女娲感到孤独。于是他用黄土揉出了人。从此世界就有了人类 非常好，真是既简洁又概括 下面请同学们阅读课文，并且边读边思考①女娲为什么要造人？以及②女娲是怎样造人的？ 有答案了没有呀？同学们看向老师自信的目光，看来是已经找到了答案。 好，你来说。 世间荒凉感到孤独。你能找出原文中的句子来读一读吗？很好，声音非常的宏亮。 同位，你来说一说他是如何造人的。哦，掘起起一团黄泥，掺合了水，揉团出第一个小娃娃的样子。 后来为了省时和省力，他就用枯藤撒泥的方法来造小泥人。好，请坐让我们为刚才的两位同学鼓个掌吧。 |
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