伟大的悲剧中国有句古话胜者为王，败者为寇。所以古往今来，人们都是歌颂胜利者，成功者。其实啊，在人类发展的进程中，尤其在人类探索自然的过程中。还涌现出了很多可歌可泣的失败英雄，他们同样也应该获得掌声。那今天我们就跟随作家茨威格去认识几位虽败犹荣的英雄。 学习目标。 1、把握文章内容 2、品味语言，体会伟大悲剧的含义。 3、体会人物的崇高品质。 对作者茨cì威格，那同学们有哪些了解呢？好，这位同学，请你来嗯，介绍的比较详细。好同桌，再来补充，连背景知识都介绍了。预习的可真充分，请坐。老师给大家搜集了些资料。一起来看大屏幕。其中，同学们要特别注意。茨威格的传记作品主要是从精神体验出发。从心理角度来探究人物的行为动机，突显它的历史和文化价值。 了解了作者，哪位同学能够自告奋勇的给大家齐读一下大屏幕上的生字词。第三排最先举手的男同学。声音洪亮，吐字清晰。。但是有一个字音读错了，不过老师欣赏你的勇气。那么大家听出来他读错了那个字音吗。羸弱 同时，老师还想到了一个与它类似的词。赢。 同学们看看这两个字有什么区别呢？对比较相似区别在于中间这个部分。 羸弱是指人或者动物比较瘦弱。所以它的中间部分是一个羊。 而下面的赢表示，有盈利，赌博胜利。所以它的中间，是一个表示货币的贝。 同学们要注意区别记忆。抓紧时间把这个词积累到你的笔记本上吧。哪位同学走到黑板前带领大家来读一读。来班长。声音非常的洪亮，字音也非常的准确你这是一位优秀的小老师呀。 下面请同学们大声的齐两遍生字词。 那跨越的字词障碍我们来走进文章。都说题目是文章的眼睛。那透过这么一双眼睛，同学们看到了什么？哦，为什么是悲剧，既然是悲剧为何又用伟大来形容。非常好，有疑问说明你在积极的思考。相信通过这一节课的学习，同学们会找到答案） 下面老师给同学们５分钟的时间，请同学们快速浏览课文。边读边思考悲剧悲在哪里？（板书） 并且做好圈点勾画，留下你阅读的痕迹。 好声音，渐渐的小了。哪位同学来回答老师的问题。 １、哦，斯科特一行人探险途中无一生还，这是死亡之悲。 2、同桌也想说。他们千辛万苦来到南极，却发现有人已经捷足先登了，这是失败之悲。（板书） 3、还有没有同学补充？来后面那个男生。他们知晓失败结果之后，斯科特要向世人证明。对手的胜利。多么残酷的职责啊。斯科特一行人更有悲壮的意味，所以我们将其称之为—作证之悲。（板书） 那斯科特是怎么决定的？对，他忠实的接受了。在这样一个决定之中，同学们读出了什么？大度，宽容。还有呢？诚实守信（板书。）而正是由于这种大度，诚信的绅士风度，使斯科特的行为，具有悲重意义。所以称之为作证之悲。 就像鲁迅先生曾说过的一样，悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。那除了这令人震撼的诚信大度之外。文中整个悲剧的过程中还有哪些让同学们深受感动。现在请同学再读课文，拿起笔，用圈点勾画的方式，找出文中最让自己感动的片段，并在旁边写下批注。 （有读书就有收获，先将你们的收获在小组交流讨论，看一看有没有需要补充提高的地方---5组你们的气氛特别活跃，5组代表来说一说） 你关注的是威尔逊博士。找出相关的句子来给我们读一读——我注意到你重读了16公斤，为什么？ 恩，说的真是太好了，请坐，此刻他们离死亡只有寸步之遥。那即便如此威尔逊博士，还是没有扔掉如此重的科研资料。是什么呀？是为了人类的科学事业。是那种执着的科学精神打动了你。说的就是太好了，请坐：（板书）生命不息，研究不止。 |
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