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今年的期末考试，儿子的成绩考得不错，基本都是A以上，甚至有几科都是A+，包括数学，为了鼓励孩子的积极性，我给安排了奖励，他本人也是很洋洋自得。 但是在暑期复习过程中我发现：他对于学习内容的掌握其实并不牢固。 这不禁让我想起了卡普尔教授讲的有效犯错和无效成功。 就是说虽然你做了一件看起来很成功的事，比如说你考了100分，但是可能只是考的比较简单或者恰巧是考题比较适应你，你并未通过考试认识到自己的不足，也并没有什么长进，所以说这其实是一个无效的成功。 就拿这次儿子考试的例子来说。 可能总共有十章，儿子对2、4、6、8章掌握的比较熟练，恰巧考点比较集中与这些章节，所以说他取得了优异的成绩。但是，他并未通过此次考试发现其余章节的不足，所以说是无效的成功。 如果说考点比较集中于他不擅长的章节，那么他的成绩可能很差，是个失败的成绩。但是，他能通过这次考试发现自己的不足，进而去弥补，所以说是有效的失败。 再比如说：孩子搭积木，可能有的孩子一直搭，一直搭不好，但就是在这个搭不好的过程中，他一直在尝试新的连接方式，新的搭法，更加新颖的组合。虽然一直在失败，但是比那些一次性就搭对的孩子学到的东西要多。所以说他这个是有效的犯错，而一次性搭对的可能并没有得到锻炼，是无效的或者说是低效的成功。
看一件事情是不是高效的，不要光看事情的成败，成功不一定高效，失败也不一定低效。当然，反之亦然，也不说所有的成功都低效，所有的失败都高效。重要的是要看能不能在这件事情中得到成长、学到东西。 |
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