   金钱在教育领域看似并不显眼，但它其实发挥着重要的影响作用。下文结合《金钱不能买什么》读后感，针对金钱带来的利弊，从正向的“拉动消费”“制造激励”和负向的“扭曲认知”和“资本收割”四个方面，具体阐释金钱如何影响教育的发展。 在《金钱不能买什么》一书中，作者分析了一些金钱渗透到社会各个领域时的现象，分析了金钱可以买什么，不可以买什么，这让我联想到了金钱，或者说资本和教育共存的现象以及一系列引发的问题。作者明确提到了，“在一个一切都可以买卖的社会里，一般收入者的生活会变得更加艰难。金钱能买到的东西越多，富足（或贫困）与否也就越发重要。” 体现在教育领域，金钱拉动教育消费，导致教育资源分配不均的现象非常突出。在课外的时间里，家长会给孩子报名其他的各种课程，例如课后补习班和兴趣班。而这些课程的费用往往并不低，这就导致了有钱人的孩子能够接触到更多的学习资源，有更大的可能成为社会的精英，而穷人家的孩子往往“输在了起跑线上”。 “双减”并未改变金钱拉动教育消费的状况。随着“双减”政策的实施，学生在学校的时间变少了，作业压力变小了，然而家长们会让孩子们花更多的时间去课外学习，这时候，金钱似乎就发挥着更加重要的作用了。因此，“双减”政策只会让教育资源分配变得更加不均衡。 作者还提到了用金钱奖励孩子的方法。“金钱奖励使孩子们在短时间内基于错误的理由去阅读更多的书籍”。这样的奖励会对孩子的成绩起到一定的积极作用，但它的深远影响一定是消极的。 利用金钱来制造激励，会导致读书目的功利化，扭曲读书乃至教育的目的，这显然违背了教育的初衷。这可能就是“金钱买得来成绩，但是买不来教育”的原因。 教育中这种功利化的东西自然是越少越好，何不把金钱奖励换做精神奖励？如果能让孩子体会到学习可以带来满足感，好成绩可以带来成就感，获取知识是为了自身的提高和发展，那不是一件一举多得的事吗？ 教育是用金钱购买的吗？可能对这个问题的回答是要分情境的。不可否认，要创办教育，一定是要投入大量资金的。并且，一些贵族学校和民办学校的确是要花大量的金钱，才可以筹措到相应资源，保证教育教学活动的正常开展。 但是，前几年教育培训机构大量涌现，许多家长想都不想就将大量的钱砸进去，我想，砸进去的金钱获得的，不是教育，更可能是教育机构贩卖焦虑的果实。这样的教育消费可能是家长自己的心理安慰，即使可能获得成绩的进步，但课堂上无尽的刷题和知识点的重复，那真的是教育本身吗？还是一种急功近利的知识的灌输和机械的训练呢？ 教育应该是公平正义的，不应该成为一种垄断，更不应该被资本侵蚀。遗憾的是，现在的事实的确是，金钱可以买来更好的教育和更优质的教育资源。 这样的现状恰恰在呼唤着教育权利的平等和教育资源的合理分配。如果有一天，教育只有用金钱才能买到，教育变成了一件橱窗里的商品，那无疑是一种巨大的悲哀，一次历史的退步。所以，金钱不应该侵蚀教育的神圣，侵蚀人类对于教育的热爱。   高教课堂研讨 |
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