|
今日精选案例分析 35岁的赵先生，是公司老板，有一天突然被老师通知到学校，原来是12岁的儿子小伟，又偷拿别人东西了。 问：孩子什么时候有了这个习惯，答：大概二年前，到学校后，老师说他拿了别人几颗小钻石，放到了自己的桌斗里，他自己也承认拿了，但回家以后又否认。 问伟：你当时拿没拿别人的东西，答：我一颗也没拿。问：那你为什么要承认，答：因为我害怕，老师逼着我承认，爸爸也逼着我承认，如果我不承认，就会没完没了地盘问。 问：孩子当时承认，过后又极力否认，你怎么看，答：以前确实拿过别人的东西，第一次是他拿了别人的奥特曼玩具，正在玩时被发现了。 问伟：你当时为什么拿别人的东西，答：当时一年级不懂什么。 问：当时你是怎样处理这件事的，答：回家后我就打了他，用皮带抽，脱了衣服打，直至皮肤青紫淤血。 问：打后效果怎么样，问：以后反而拿别人东西的次数越来越多，我也常到学校，赔偿别人丢的东西。每次他都是先在老师面前承认，过后极力否认，我也搞不清楚，他到底拿没拿别人的东西。 问老师：你是如何处理学生丢东西事件的，答：每次同学丢东西以后，我就反复与他谈心，做工作后他就承认了。 问伟：是不是这样，答：每次同学丢东西，老师第一个就怀疑我，我特别害怕别人丢东西。 问伟：如果以后东西找到了，证明不是你拿的，你会怎么想，答：我特别想找到老师评理，但都没有去。 问伟：这时你想老师怎么做，答：不要说我拿了别人的东西，不要怀疑我。我现在不敢到别的班评作业，因为我担心别人丢东西。 问：孩子在爸爸面前，一会儿承认，一会儿否认，爸爸也弄不清楚真假，这说明父子情感链接不紧密，答：知道了。 问：一般父母会从孩子的眼神语气等，来判断出真假。你认为，反正小伟以前拿过别人的东西，这种嫌疑就无法排除，这种态度认同了老师的怀疑，这种反常的情感联系，说明你与孩子的情感太弱化，答：应该是这样。 问伟：全家人坐在客厅看电视，你怎么看这幅画，答：爸爸看一队，妈妈看一队，我看全队比赛。问：你心中感觉这种场面多不多，答：很少有，我和妈在一起，爸不在家，很少坐在爸妈中间看电视。 问母：你有什么想说的，答：我有时加班开会，他就住姥姥家，周六周日也看不到爸爸。 问伟：平时你很少与父母在一起，很少到公园等，你在潜意识通过占有别人的东西，占有了父母的爱，占有了别人的好感觉，这可以解释为什么富家子弟，会占有别人东西的行为，答：明白了。 问：你说过自从拿了奥特曼以后，就没有拿过别人的东西，而老师说你多次拿别人的东西，反差太大，我们无法判断，但这并不重要，重要的是今后父母，每周每天都要抽出一定时间，与孩子交流，加强情感联系，了解孩子在学校的情况，并相信自己的孩子，从而给予信心，答：明白了。 问：如果有必要，可以给孩子转个学校，因为学校失声都认为，孩子是一个偷东西的惯犯，这种环境对孩子的成长是很不利的，答：知道了。 问：父母要用爱、情感和时间，来与孩子交流沟通，帮助孩子走出这个阴影，答：明白了，谢谢老师指导 首席心理专家，北大医学部在职研究生，高级心理咨询师，中级心理治疗师，资深主治医师，从事医学病理心理学专业四十年。 |
|
|
来自： 新用户74122060 > 《待分类》
