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我之前谈过，综合性学习要上好两节课，一是启动课，二是展示课，这两节课至少要有两个课时作为保障。而且这两次课之间至少要间隔一个休息日，最好是前一周的周五上启动课，第二周的周四上展示课，给学生充足的实践、研究和准备的时间。如何上好语文综合性学习的启动课？启动课都要解决哪些问题？我以上次在万载一小的《遨游汉字王国》的一节启动课为例，来谈谈如何上好启动课。 
因为是借班上课，而语文综合性学习课又非常特殊，本校的老师他就选择了上展示课，因为展示课有成果，好看，好玩。我就不能上展示课，只能选择上启动课，这样也好，两种课型都给大家展示了。启动课要实现激发兴趣、学习方法、布置任务等目的，因为上课时我是第一次和学生接触，所以布置任务就是一个大问题，我想到了在每一个环节中找到一两个表现优秀者，让他们担任小组长，由他们领任务，自己组建团队，为了保障这个项工作的顺利实施，我特意设计了任务表格，打印了几个任务单，由组长领回去，负责填写。
我根据教材的提示，把这次的综合性学习分成两次启动课来上，一次是《汉字真有趣》，一次是《我爱你，汉字》，这次公开课就上《汉字真有趣》的启动课。又根据资料，把这次课分成了五个活动，分别是“畅游字谜园”“畅游歇后语园”“畅游拆字联园”“畅游汉字故事园”“畅游汉字工厂”，分别对应五种任务，
上课时，我在五个学习活动中，基本采用了相同的流程：有趣的活动+指导实践探究方法+布置实践探究任务。关于“有趣的字谜”和“有趣的拆字联”我们之前已经做过分享，此处就不再赘述。“歇后语”主要是让学生根据教材提示，记忆歇后语，然后布置“收集四大名著中的歇后语100个”的探究任务和“召开歇后语竞赛”的实践活动。
“汉字故事”通过师生当堂分享几个有趣的汉字故事来激发学生的实践兴趣，我本来想着学生讲教材中的故事，我来顺势再补充一个《杨修分酥》的故事。没想到，班里有一个非常优秀的孩子，连讲这个故事的机会都不给我，他自己讲了这个故事，讲得非常棒，我就只好配合他在黑板上拆写了“一盒酥”三个字。现在的学生真是了不起，一般都是我低估学生，学生从来没有让我失望过。最后布置收集“有趣的汉字故事”和“召开汉字故事会”两个任务。
“汉字工厂”是一个备用任务，当堂没有时间完成，给学生布置了任务，由他们收集资料，召开“生活中特殊的用字现象”发布会。比如错别字、有趣的店名、有趣的广告语等与汉字造字、用字相关的现象。
在每一个板块，学生的表现都很积极，都超乎我们的想象，那些表现优异的学生，自愿当组长，领任务，他们努力学习的样子真的令人感动。学生都是给点阳光就灿烂的，老师一定要成为那束光。我记得有句话说得好：“你只能用自己的光明照亮别人的黑暗，不可能用自己的黑暗照亮别人的黑暗。”
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