|
五年级下册第七单元围绕“世界各地”编排了《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇课文，用文字带着学生游览世界。这些课文和课后的“阅读链接”，展现了水城威尼斯独特的城市风光，描写了荷兰美丽安闲的牧场，介绍了古老的埃及金字塔，展现了一幅幅丰富多彩的自然和人文画卷，带领我们领略世界各地的美丽风光。本单元的文字，能够激发学生对世界多元文化的兴趣，产生游览世界的冲动。
本单元的阅读要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”。五年级上册第七单元已经引导学生初步体会了静态描写和动态描写，本单元在之前学习的基础上，进一步引导学生体会其表达效果。本单元围绕这个要素，指导学生运用静态描写和动态描写进行表达。 单元习作要求是“搜集资料，介绍一个地方”，习作任务是写一处中国的世界文化遗产。从阅读、感受世界的文化遗产到介绍中国的文化遗产，这是一种能力层级的提升。 课文《威尼斯的小艇》和《牧场之国》是游记和写景散文，《金字塔》是一篇非连续性文本，这是小学阶段第一次出现这种大篇幅的非连续性文本，需要引起重视。“阅读链接”选编了朱自清的《威尼斯》和法国乔治·桑的《威尼斯之夜》，可以和课文对比阅读。 根据本单元的学习资源，我们可以把本单元的大主题定为“透过文字看世界”。本单元的学习情境：班级举办“透过文字看世界”的活动，请你阅读课文和相关文章，积极参加这样的活动。
大单元学习目标： 1.识字写字，积累词语，背诵古诗。 2.朗读课文，理解内容。 3.分析静态描写和动态描写结合的表达效果，会用动静结合的方法写景。 4.了解非连续性文本的特点，学会从中提取重要信息。 5.会当讲解员，介绍文化遗产；能搜集资料，介绍中国的文化遗产。 大单元学习主任务： 一、整体阅读认字词。 二、透过课文看世界 三、动静结合绘美景 四、介绍中国文化遗产
“主任务一”通过阅读单元内容，认识生字，了解新词。安排一个学时，设计以下活动： 活动1：阅读课文，圈画生字。 活动2：反复识记，认识生字。 “主任务二”通过阅读课文，了解各篇课文描写的世界美景，描述课文的主要内容。安排三个学时，设计以下子任务： 子任务一：游览水城威尼斯 子任务二：畅游牧场之国 子任务三：漫步埃及金字塔 “主任务三”学习动静结合描写景物的方法，安排两个学时，设计以下活动： 活动1：体会威尼斯的动态美和静态美 活动2：体会牧场之国的动态美和静态美 活动3：体会金字塔的静态美 “主任务四”训练表达能力，先训练口头表达能力，再训练书面表达能力。安排三个学时，设计以下活动： 活动1：我是小小讲解员 活动2：搜集中国文化遗产资料 活动3：书写介绍中国文化遗产材料 活动4：举办“中国的文化遗产”推介会
|
|
|
