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九年级下册第六单元是初中阶段最后一个单元，也是最后一个古诗文单元，本单元是以“古代仁人志士的智慧与担当”为主题来组织编写的。有《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《陈涉世家》《出师表》四篇古文和《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》《过零丁洋》《南乡子登京口北固亭有怀》《山坡羊潼关怀古》。仔细研究，我们会发现这些诗文都与古代的战争有关：《曹刿论战》是论述战争取胜的前提条件和战术思想；《邹忌讽齐王纳谏》告诉我们“战胜于朝廷”的道理；《陈涉世家》是记述中国历史上第一次大规模的农民战争的暴发过程，揭示历史规律；《出师表》是诸葛亮为了蜀汉政权六次北伐，表现了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚精神；《十五从军征》《山坡羊·潼关怀古》描述战争给人民带来的苦难；《白雪歌送武判官归京》描述戍边将士的艰苦生活；《过零丁洋》表达了爱国志士为国捐躯的决心；《南乡子·登京口北固亭有怀》表达爱国将士收复失地的壮烈情怀和坚定决心。
综合以上信息，我们把这个单元的主题确定为“回望历史的硝烟”。大单元学习情境：战争是残酷的，中国古人创造汉字“武”就有深刻含义——止戈为武。古人认为“兵者，凶器也”，真正的强大是“不战而屈人之兵”，真正的胜利是在“庙堂之上的胜利”。本单元的学习，我们要探究古代的战争思想，增长智慧，学习古代仁人志士的爱国情怀。本单元的学习成果，要通过举办研讨会的形式来分享展示，请大家积极探究和分享。 大单元学习目标： 1.梳理文言现象，积累文言词汇，背诵古诗文。 2.翻译古诗文，理解古诗文内容。 3.分析人物，感受爱国精神。 4.探究古代战争思想，完成研究报告，举办研讨会。 大单元主任务： 一、梳理文言现象，积累文言词汇 二、译读文言课文，理解基本内容 三、诵背古代诗词，感受深沉情感 四、分析古代人物，感受智慧担当 五、完成探究报告，举办研讨活动 “主任务一”是对单元的诗文中的文言现象进行梳理，理解并积累文言词汇。安排两个学时，设计以下活动： 活动一：用思维导图梳理文言现象 活动二：用比较辨析法积累文言词汇 活动三：进行单元文言基础知识测评
“主任务二”是对四篇文言文进行翻译，理解其基本内容，复述相关故事，背诵精彩段落。安排四个学时，设计以下子任务： 子任务一：理解分析《曹刿论战》 子任务二：理解分析《邹忌讽齐王纳谏》 子任务三：理解分析《陈涉世家》 子任务四：理解分析《出师表》 “主任务三”是对五首诗词的学习，诵读理解，背诵诗词。安排两个学时，设计以下活动： 活动一：诵读古诗词 活动二：理解古诗词内容 活动三：结合背景体会其思想感情 活动四：诗词演读展示 “主任务四”是对古诗文中的人物和作者进行分析，感受其表现出来的智慧和爱国精神。安排两个学时，设计以下子任务： 子任务一：向历史人物学智慧 子任务二：学习历史人物的精神 “主任务五”是探究任务，通过探究古代的战争思想和战术思想来提升学生对战争与和平的理解与认识，增长智慧，提升探究能力。课内安排两个学时，设计以下活动： 活动一：组织小组，进行分工 活动二：确定论题，深入探究 活动三：小组合作，完成报告 活动四：举办会议，展示分享
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