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一个人接受教育最重要的一天是开学第一天，而不是毕业典礼那天。 第四课：翻任务单 找题目 认题型 任务一（约10分钟） 一、复习“口令+动作”
对口令——口令+动作。 ○小眼睛，看黑板 ○小眼睛，看屏幕 ○小嘴巴，不说话 ○小小手，放桌面 ○小身板，挺起来 ○小耳朵，仔细听 ○语文书，快打开 ○左手压书，右手指字 ○时间不到，读书不停 2.新授。 跟读口令——师生对口令——口令+动作 ○任务单，快打开 翻到第1页。 翻到第3页。
PPT出示任务单任务一、任务二、任务三、任务四。 ◎跟老师读任务一、任务二、任务三、任务四——教师讲解。 讲解： 四个任务是以后每节课、每个同学都要完成的学习任务。我们学生课上完成学习任务，就像爸爸妈妈上班完成工作任务。 任务一、任务三是“读”的任务，任务二、任务四是“写”的任务。任务二的答案就藏在任务一的“读”里，任务四的答案就藏在任务三的“读”里，所以，认真读任务一、任务三很重要很重要。 三、找题目 1.认识“大题” PPT出示任务单第1页。
根据图片讲解：“一、二、三”，就是第几大题的意思。这是第一大题，这是第二大题，这是第三大题。 2.认识“小题”。 PPT出示任务单第3页。
有的大题下面有“1、2、3”的小数字，见图。 有的大题下面没有“1、2、3”的小数字，见图。 有“1、2、3”小数字的，就是第几大题的第几小题的意思。像这张图就是………… ◎教师讲解示范——教师出示图片，请学生回答这是第几大题的第几小题。 提示：教学中，教师随时用口令组织课堂、组织学生。 任务二（约5分钟） 一、练习“口令+动作” ○任务单，快打开。 翻到第5页。 翻到第8页。 要求：翻到后坐姿端正。 二、练习找题目 比如： 1.找到第1页的第一大题。 2.找到第2页的第一大题的第2小题。 3.找到第3页的第二大题的第3小题。 提示：教学中，教师随时用口令组织课堂、组织学生。 课中小游戏（2分钟） 一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。 任务三（约15分钟） 一、学“口令+动作” 1.跟老师读口令——跟老师对口令 ○拿出武器，准备战斗 ○时间到，全放好 2.口令+动作 ○拿出武器，准备战斗 解释：我们的“武器”就是“铅笔”，我们的“战斗”就是完成作业。 动作：手握铅笔，右手肘和桌面呈直角。教师示范。 训练：教师喊“拿出武器”，学生答“准备战斗”的时候，拿好笔，准备。 ○时间到，全放好 解释：每次写作业，我们都有时间规定，这是写作业的计时器（出示），这表示三分钟，这表示五分钟。倒计时开始，时间到会有闹铃声，听到铃声响，要把笔放在笔槽里，直尺放在铅笔的旁边，橡皮放在直尺上面，任务单合拢放在左上角。 动作：笔放在笔槽里，任务单合拢放在左上角。教师示范。 二、学“答题” 1.连线题。 PPT出示任务单第2页的第一大题的第1小题。
A．跟老师读题目。 B．教师讲解并示范答题：①连线要用尺子，尺子在下、笔在上，或者尺子在左、笔在右；②线要画直；③上下连线，上面的图或字的中间，连到下面的图或字的中间；左右连线，左边图或字的末尾，连到右边图或字的前端。 C．学生跟读连线要求：①要用尺；②线画直；③不多连不少连。 2.抄写题。 PPT出示任务单第5页第一大题。
A．跟老师读题目。 B．教师讲解并示范答题：上面的范字怎么写，自己就学着怎么写，一边写一边记住这个字怎么写。 3.判断题。 PPT出示任务单第7页第二大题。
A．跟老师读题目。 B．教师讲解并示范答题：“√”“×”要打在括号里，不能超出括号。 C．学生跟读“√”“×”要求，并当堂写“√”“×”。 4.填序号。 PPT出示任务单第1页第三大题。
A．跟老师读题目。 B．教师讲解并示范答题： 第一步：序号就是①②③④——写在圆圈里的数字。序号表示的是序号后面的内容。填序号可以节省时间。 第二步：如果上面有4个序号，下面有4个括号，说明一个序号只能用一次，不能重复使用。 第三步：填过的序号上划一条斜线，表明这个序号已经用过了，不能再填了。 第四步：数字要工整地写在圆圈内，不要碰到圆圈。 C．学生练习圆圈内写数字。要求：数字不碰圆圈。 提示：教学中，教师随时用口令组织课堂、组织学生。 任务四（约8分钟） 一、练习“口令+动作” ○拿出武器，准备战斗 ○时间到，全放好 1.师生接读口令。 2.同桌互练“口令+动作”。 二、练习“答题” 复习四大题型： ①连线题 ②抄写题 ③判断题 ④填序号 1.PPT出示任务单第6页的第一大题。
教师读题——学生答是哪一类题目——说答题要求 2.PPT出示任务单第9页的第二大题。
教师读题——学生答是哪一类题目——说答题要求 3.PPT出示任务单第10页的第一大题。
教师读题——学生答是哪一类题目——说答题要求 4.PPT出示任务单第12页的第二大题。
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