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《新教师》研读记 中山市东区竹苑小学∣张慧 期刊简介： 《新教师》是福建教育出版社主办的，每个月25日发行的一本省级月刊，截止到目前，已经发行了136期。《新教师》是专门为小学教师创办的期刊，其中的所有文章都针对小学教育和教学工作，没有其他学段，所以每次我在介绍论文的写作与投稿时，都要专门介绍这本期刊，因为这本期刊从名字上看不出其针对小学教育，初中或高中教师容易误投，需要有所提示。这本期刊虽然感觉不是那么高端大气上档次，但是其文章质量要求是比较高的，且编辑有独特的思考与视角，每一期都有编辑的思考与设计，对于教学的研究很有针对性，实在是非常难得。 栏目介绍： 《新教师》共分为卷首语、教育观察、专业成长、学科专辑、教学探研、教师生活等栏目。卷首语的栏目一般都是水平很高的教师、教研员和专家等人撰写的文章，普通教师较难投稿。教育观察的栏目收录的文章很有特点，要么就是对于教育现状的评论，要么就是对于国外或港澳地区教材的解读、介绍和比较等。论文组以前有两三位成员，经常会写一些“全港性评估”的文章，也在这本期刊中发表了不少，我也是由他们的批量发表开始关注这本期刊的。专业成长栏目中以随笔、教师成长和学校建设为主。学科专辑是本刊的重头戏。一般会有10多个专辑，包括语文、数学、思政、科学等学科，内容丰富，每个主题中有2——3篇文章，在这个专题的栏目中就一共有20多篇文章。教学探研的内容多是课例和设计。教师生活一般以随笔和读书笔记为主。 学科专辑： 我几次投稿都是投的学科专家，因为新教师这本期刊每个月都会在微信公众号中发出来一些投稿信息，每个月，语文和数学学科都会有新的选题，例如小学数学领域：2023年7月30截稿的是“数学游戏”专题；2023年6月30截稿的是“表现性评价”专题；2023年6月10日截稿的是“模型意识”专题。与小学数学学科一样，小学语文学科每个月也有固定的选题。论文组的小学老师经常说，投稿这些专题，被选中的机会是非常大的，但是我投了几次，都没有被选中，也许是写得不行，也许是根据选题来写没有特别深思熟虑，不够深入，所以不能选中。 我给学科专辑写了几次稿子，投稿后都没有下文，可以理解，投稿的人多，编辑退稿工作量太大。有一次，我接到了编辑打过来的电话，问我有没有在这个领域更加深入或广泛的研究，我知道机会来了，我说文章有什么问题，我可以继续修改，但是编辑拒绝我的主动修改，他还是希望我以后投一些更加宽泛的稿件来。2023年5月底，我写了一篇文章《多重关联，构建竖式计算模型》，就是专门看到征稿信息才打算写的，算投机式投稿，目前还未接到审稿信息，一个多月过去了，大概率就是被退稿了。这个月又有新的投稿信息了，关于“数与运算一致性”的稿件，正好是我课题研究的主题，希望课题组的老师们能够组个稿子。 教学探研： 教学探研的栏目多半是对于某一节课的研究，其中包含大部分对于某些名师的课堂研究，也有教师自己特别好的教学设计。课例大约有8篇，教学设计有1篇，虽然少，但却也给专门喜欢写教学设计的老卓等教师很多机会。2022年6月的一期，老卓的《基于真实交际，实践项目化习作活动——四年级下册第四单元“习作：我的动物朋友”教学设计》就是这一期唯一的一篇教学设计。这本期刊真有眼光，老卓是非常善于写教学设计的，三年间将小学语文习作领域的教学设计写完了，且在学校内得到推广使用，实在值得学习。 我在《新教师》的QQ群中潜水两年，因为总是不能发表论文所以一直潜水，试图想从别人成功或者失败的经验中找找灵感，灵感是找到了，但却总是懒于行动，没有写出好的文章。前些日子，看到一位作者与编辑的对话，让我深受启发。作者写了自己的课例，投稿几篇都没有得到回应，就在群里直接@编辑问，教学探研到底是要什么样子的文章。编辑说自己已经在群里回复很多次了，他们是希望大家不要去分析自己的课例，而是要找到名师的课例进行分析，去找到名师课例中好办法，介绍给大家，我间接从这里得到了经验。 老卓告诉我《新教师》很好发表，我投了几次都不中，我觉得老卓是个老骗子，他说的好发表是因为他水平高，写得好。到了我这里，就没有那么容易发表了。2023年还有不足6个月，我要继续给《新教师》投稿，争取在这本期刊上能发表一两篇文章，也让上半年没咋开张的我开个张。
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