写在前面:本来之前已经按照朱老师的思路备好课了,但是昨天看到丁丁老师的感觉很过瘾,于是把两位名师的设计融合了一下,哈哈! 1 观潮 【教学目标】 1.认识“盐、屹”等11个生字,读准多音字“薄”,会写“潮、据”等15个字,会写“奇观、农历”等14个词语。流利地朗读课文,背诵第3-4自然段。 2.能抓住关键词了解课文描写钱塘江大潮的顺序,边读边想象画面,说出印象深刻的画面,感受钱塘江大潮的壮美。 3.读诗歌《浪淘沙》(其七)和小古文《观潮》,能从中找出与课文内容相关的句子。 【教学流程】 第1课时 单元导入 1. 出示单元导读页 (1)读:江流天地外,山色有无中。 (2)抽生说意思 (3)这是作者用眼睛看到的。这一句诗里有远看,有近看,哪里是远看?哪里是近看? (4)出示整首诗《汉江临眺》。题目里也有一个字表示看,哪个字?(眺) 2.明确单元学习目标和单元主题 板块一 导入新课 这个单元的主题是“自然之美”,旅行第一站,我们来到美丽的浙江。 1. 出示课题 (1)齐读课题 (2)课题是什么意思? 课前有同学问我:观就是看,为什么题目不叫看潮,而叫观潮呢?这个问题很有意思。等学习完这篇课文之后,你就知道了。 2. 通过预习,你知道课文是围绕哪句话来写的吗? 出示:钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。 (1)齐读 (2)这里的“观”是什么意思?(景象) (3)出示“观”的三种意思,再次明确。 板块二 初读课文,整体感知 为什么说钱塘江大潮是天下奇观呢?到底奇在何处?我们走进课文去看看。 1.自读课文,读准字词,思考:课文是按照什么顺序来写的? 2.检查字词。 第一组:盐官镇 屹立 宽阔 笼罩 薄雾 昂首东望 第二组:顿时 闷雷滚动 人声鼎沸 第三组:逐渐 横贯江面 白浪翻滚 山崩地裂 浩浩荡荡 震动 第四组:霎时 余波 风号浪吼 (1)自由读 (2)抽小老师带读,强化难点字读音 (3)抽生质疑,疏通词义。如:人声鼎沸。顿时—霎时 (4)齐读 (5)生字书写示范:霎、滚、逐 3.观看钱塘江大潮视频,初步感受课文字词对画面的生动描述。 4.交流:作者是按照什么顺序描写钱塘江大潮的?从哪些语句中可以看出来? 相机板书:潮来前(2)—潮来时(3)—潮近了(4)—潮退了(5) 板块三 精读课文,学习方法 1.学习“潮来前” (1)默读第2自然段,思考:作者是从哪些感官角度来写的?注意勾画关键信息。 (2)交流 ·看到的: 宽阔的钱塘江横卧在水面。 江面很平静……在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。 ……几座小山在云雾中若隐若现。 海塘大堤上早已人山人海。 (3)除了看到的,作者还写了什么?(人们的心情) (4)指导朗读:朗读这一部分,要想象钱塘江横卧眼前的情景,读出平静和期待,语速要缓慢,声音不要高。 2.运用方法,学习“潮来时” (1)默读第3自然段,思考:作者从哪些感官角度来写的?勾画关键信息。 (2)交流 ·看到的: 江面还是风平浪静 只见远处水天相接的地方出现了一条白线 ·听到的: 从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动 顿时人声鼎沸,有人告诉我么,潮来了! 响声越来越大 ·人们的心情 人群又沸腾起来,说明人们很兴奋。 (3)齐读 (4)根据板书关键词,尝试背诵 3.运用方法,学习“潮近了” (1)默读课文,思考:作者从哪些感官角度来写的?勾画关键信息。 (2)交流 ·看到的: 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。 只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。 ·听到的: 那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 ·人们的心情 虽然书中没有写,但是学生一致认为很激动。 (3)再次观看视频,感受潮近了的气势 (4)齐读。借助关键词尝试背诵。 (5)结合视频,思考为什么不把潮近时的景象比作千军万马,而不是狮子? 【板书】 【希沃课件链接】 |
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