|
今天，9月4日开学第二天。关键词是忙。 早晨，7:20往学走，7:40到学校。签了到之后到办公室小坐一下，喘口气的同时，在看从图书馆借的书《工作是最好的修行》。 7:50，带上红领巾，到教室里边转了个圈，同学们都已经下去站队了，准备升旗。 到了操场，班长组织得不错，同学们站的比较有秩序，很整齐。我又给同学们强调了一下升旗时的纪律。 随着国歌奏响，升旗仪式开始。同学们行队礼，我行注目礼。我站在首排的一侧位置，这是学校的要求。其实我之前一直站在队伍的最后边，因为我觉得在后边能够看到所有孩子的表现，有利于班级纪律的管理。学校考虑到整齐的整体效果，统一让班主任站在规定的前排一侧位置。 我有点不适应，站在前边，总觉得后边孩子会在那里不遵守纪律，捣乱，站不好。而我，也不能一直扭头看他们呀。真是有点矛盾，到底该听学校的安排，还是顺从实际情况。 当然，理想的情况是，我站在队伍前边，班级纪律也不错。如果让孩子们能够自发的遵守纪律，就好了。有难度，为之加油吧。 升旗结束之后，按照往常的习惯，我为了不和其他班拥挤，会让孩子们在原地跳100下，然后上厕所的上厕所，不上厕所的自行回班。 这个习惯，我们已经坚持了两年。我班孩子普遍长得高，没有特别胖的，不知道和这个有没有关系。我们要把这个好习惯继续坚持下去。 第一节上语文课，没有语文书，干点什么呢？我就教孩子们写字。 升入三年级，刚开始学习使用碳素笔，碳素笔比较硬，没有铅笔好驾驭，只能让孩子们多接触，多写，早点让碳素笔“臣服”。 示范是最好的教学方法。我给孩子们讲，在横线本上写字，大小要适中，行距的二分之一到四分之三之间最合适。我写范字让孩子们体会到。并让孩子们迅速实践，练习写几个字。 横格本上每一段前也要空两格，怎么衡量呢？我给孩子们说：“就是空两个字的位置，字大小不同，有所变化。但大致要差不多才好。”我做示范。 字与字之间的距离呢，不可太紧，更不可太松，大约是半个字的位置。我强调逗号句号等标点都要占一个字的位置，不可写太挤。我又做示范。 怎么示范的呢？充分利用科技，用展示台。展示台上放着横线本，我拿着碳素笔边说边写。 之后，我范写了三行文字，内容是：“我叫xxx，是磁县实验学校三（4）班的一名学生。我喜欢读书，我要从小立下志向，好好学习，为祖国做贡献。” 让孩子们照着抄写，一是训练学生段前空两格，二是训练句子之间的距离。 孩子们懂得空两格，能把握好字与字之间的距离，我又让孩子们从其他书上抄写三行继续练习。 写完的同学交上来，我逐个检查指导。 第三节是音乐课，音乐老师有事情，我得替上。干什么呢？继续练习写字。 我发现孩子们的笔画差不多，但结构还是有一定欠缺的。最常见的毛病是，左右结构的字，左右中间的距离太大，字容易写扁；上下结构，上和下之间的距离大，或者上松下紧。我举例让学生体会并练习写几个字。 之后，让孩子们看着字帖抄写《早发白帝城》这首诗。 我提醒孩子们，一定要先观察，心里有这个字里再写，减少勾抹，如果错了，在字上画很小的斜杠，在下一个位置接着写就可以了。尤其要注意上下结构和左右结构的字。 同学们写完之后交上来，我依旧一张一张审阅指正。 第四节下课，我亲自把学生带到班级指定接送的位置。第一次做好了，以后就会很省事。 留下两个同学，课上让写的内容没有写完，我陪着他们一起写。两个同学的家长也来了，我给他们交流了一下孩子用碳素笔写字存在的问题，希望家长配合，一块培养孩子写字的好习惯。 12点多才往家走，12点半到家。图省劲，买了炒饼和绿豆芽，到家之后，三下五除二，就把饭做好了。 吃饭，收拾，我又洗了几件衣服，一看表已经一点半，必须休息一下，就睡了半个小时，两点闹钟叫醒，看了十分钟书，2点10分准时往学校走。 2：30到了学校，直接走到教室，找那些上午写字有差距的孩子，面对面，一对一，交流指导。 2:40，学校广播我们年级搬书。我就带着十几个同学到前院领书。没想到书目很多，十几个同学才搬了一半，让苑博回去叫一组同学过来搬书。 这一组同学过来之后还是没有搬完，我只好让苑博再去找两组同学过来，最后才搬完。因为孩子们毕竟还小，又要上楼走的路程也远，我让他们每个人搬的数目比较少一些，怕他们在路上摔着，或者太累，或者把书给掉得满地都是。 反思一下，以后要长记性，要先看一看书目的多少，估算一下大约得多少人，宁可多叫一些，也不要一次一次补叫，这样有些浪费时间。 搬书的时候，我就给分好工了，每一科书找一名同学负责，给全班每个孩子发一本，不要多发不要少发。 等我到教室五分钟后，孩子们已经把书都发完了，有极个别书目出了问题，大多数做的很好。 下午第一节是英语课，我介绍新任刘老师给同学们见面，同学们热烈掌声欢迎。 下午第二节是体育课，体育老师有事，我只好再次代上。 已经发了语文书了，我就让孩子们读第一课课文。自读三遍，抽生读，集体读。后半节课让孩子们把“我会写”的生字试着在本上写一写，写不好的字，一会儿集体做交流。 第三节课是班会课，我讲了一下有关班级的事情，之后问同学们“我会写”生字里边哪些字不容易写好，孩子们如实回答，我指导写了“绒、晨、静、雀”四个字。孩子们每次写三遍进行练习巩固。之后给我会读的生字组一词在书上，我会写的生字注音组两词。 课后服务，依然是我的课。我让孩子们先把语文作业写了，就是本课的13个生字在本上写两音两字两词。在黑板上示范写格式，每行写一个生字，拼音占一行，字占一行，先写左括号，写完词语再写右括号，不要先把括号写出来，那样会出现写的挤或者太松的情况。 孩子们写时，我巡堂及时进行指导，孩子们写完之后，我强调一定要认真检查拼音，每个字。觉得没有问题了，再让我审核。 六点十分下学，大多数孩子语文数学作业已经做完。孩子们自行到班牌处等待家长。我呢，则给交上来的字评出等级。   有13名学生的，被评为了优。我要在班级里树立榜样，把这些优秀的张贴在墙上，让其他学生效仿学习。 有四五个孩子，写字差距比较大，下学的时候我就又进行了个别辅导，希望对他们有所帮助。 七点多才往回走。 爱人早已做好了晚饭，等着我和儿子。 我们先吃饭。吃完饭，儿子整理作业，读课外书，爱人在练字，我在备课。我很喜欢这样的家庭氛围。能称之为书香家庭吗？嘻嘻。 现在，爱人和儿子已经上床睡觉，而我呢，在码文字，码完文字，已经11点钟。 忙，是好事，说明充实啊，成长啊！ 2023年9月4日晚11：00于兰庭 |
|
|
