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1．阅读下面的材料，根据要求写作。 “躺平”，网络流行词，在现实生活中有许多表现。如职场白领逃离大城市，转身回到三四线的家乡，从此过着与世无争的日子；日常生活中，没有什么目标，每天应付完成基本任务即可 ……当下社会，“躺平”已成为部分年轻人的生活态度。 有人说，“躺平”意味着颓废、妥协和放弃；有人说，“躺平”是淡泊名利，不追求功利。 对此，年青的你有什么看法？请你写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：自选角度，自定立意，自拟标题；明确文体，不要写成诗歌；不得抄袭； 2．阅读下面文字，根据要求作文。 （1）“躺平”是指无论对方做出什么反应，内心都毫无波澜，对此不会有任何反应或者反抗，表示顺从心理。 （2）全国人大代表、北京冬奥会为我国赢得两块金牌的中国男子短道速滑队运动员任子威说：“很多熟悉我的人都喜欢叫我'大象’，大象躺下来是很困难的，我的人生没有'躺平’二字。” （3）合肥师范学院副教授陈某在安徽省庐江中学给学生作演讲，当他讲着一些三观不正的话语时，一名男生径直走上台，抢过陈某手中的话筒，对台下的同学们大声说道：“他，眼里面只有钱，学习就是为了钱，崇洋媚外！……我们努力学习是为了什么？是为了中华民族的伟大复兴！” 上述材料给你怎样的思考和启示，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 45°人生是共青团中央书记处第一书记贺军科在《新时代的中国青年白皮书》的发布会上的一个说法。有人说，45°是希望自己能卷起来但又羡慕躺平的生活，然后卡在中间的尴尬状态；有人说，45°是努力但不内卷，躺平又不颓废，是人生最从容、最美好的一道时光轨迹；也有人说，45°是随时准备起跑，永远保持奋斗姿势的轨迹。同是45°，不同的人选择了不同的人生姿态。 你认为哪种才是青年的最佳姿态？请结合漫画内容，联系生活实际，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作。不得抄袭。不得泄露个人信息；不少于800字。 4．阅读下面的材料，根据要求作文。 2023年5月30日，神舟十六号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，飞行乘组航天员有景海鹏、朱杨柱和桂海潮。其中，桂海潮尤其引人关注，他开创了四个第一：第一位博士航天员，第一位载荷专家航天员，第一位正教授航天员，第一位戴眼镜的航天员。 桂海潮，出生于云南偏远山区一个普通家庭。“积极、勇敢、坚持、刻苦”是班主任老师对他的评价。2003年，杨利伟成为中国飞天第一人，读高二的桂海潮把杨利伟作为了自己的偶像，坚定了航空航天梦想，为此，他更加刻苦；2005年，桂海潮以优异成绩考上了北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与工程专业；上大学后，他未曾停歇，一路攻读完硕士、博士，继而赴国外从事博士后研究，并在国际顶尖期刊发表近20篇SCI学术论文，成绩斐然，31岁成为博导；此后，他毅然决然返回祖国，投身于祖国的航天事业。 新冠疫情以来，不少人已习惯于“躺平”；其实在我们躺平的时候，还有很多像桂海潮一样的人从未躺平，对此你有什么感悟？请从以下两种情境中任选一种作文： 情境一：请你以中学生的身份给桂海潮写一封信。 情境二：班上组织收看了有关桂海潮的采访视频，请你写一篇发言稿，在班上发言。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答案 1．略 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 该文题材料由两部分组成，第一段呈现了“躺平”在生活中的两类表现，指出“'躺平’已成为部分年轻人的生活态度”；第二段给出了他人对“躺平”的两种评价，有肯定也有否定的评价。综合起来看，关键词是“躺平”，第一段侧重描述现象，第二段侧重概括现象中折射的人生态度。 材料围绕着“躺平”，讨论年轻人的生活方式、责任担当、理想追求和人生价值。关于“躺平”我们可以有不同的态度，但是通过“躺平”的表现可以看出“躺平”在本质上，是对现实和压力的一种躲避和逃脱，所以必须引起我们的重视。材料意在引导青年人树立正确的人生观、价值观，要有抗压和抗挫折的能力和心态，因此考生在写作过程中必须体现出向上的正能量。 写作时，可采用递进式的论证结构，从“躺平”的内涵与实质，“躺平”的利弊，如何正确对待“躺平”等角度展开具体论证。在论说“正确对待躺平”时，可以从不同角度切入辩证分析，如我们要拒绝无谓的“内卷”，学会敬重平凡；我们要理解“躺平”，“躺平”后再站起来，是更帅的姿态；我们要警惕“躺平”，勇于担当，有理想有追求，不断开启新征程。 在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举中华民族伟大复兴进程中各行各业的人们都在积极进取，发光发热，贡献能量，一如黄文秀、汪勇、航天追梦人等，以此论证新时代的青年应奋发有为，拒绝躺平。也可以引用吕祖谦“自安于弱，而终于弱矣，自安于愚，而终于愚矣”的名言，以及马克思“一个时代的精神，是青年代表的精神，一个时代的性格，是青年代表的性格”的言论，论证青年兴则国家兴，当代青年应不懈求索，为国争光。 立意： 1.青年当奋起，拒做躺平人。 2.适时躺平，永恒起舞。 3.拒绝无谓“内卷”，学会敬重平凡。 2．例文： 没有“躺平”的青春，只有奋进的岁月 面对生活的压力，求学的艰辛，失败的吊打，有人选择逆来顺受，心甘情愿做“躺平”一族，在庸碌无为中消磨时光；有人却自诩“大象”，宣称人生没有”躺平”二字，奋力冲刺人生高峰。时代青年当拒绝躺平的青春，以奋斗之姿书写精彩青春。 拒绝躺平，是认清生活真相后依然热情饱满，投身于沸腾的生活。 罗曼罗兰说：生活中有一种英雄主义，那就是在认清生活真相后依然热爱生活。正如那日复一日将巨石推向山顶，又亲眼看着巨石滚下山去的西西弗斯，虽然一切都是徒劳的，但他拒绝躺平，一直精神焕发地去推动这块石头。毛泽东在国家处于水深火热之际，投身革命，带领人民建立全新的中国；邓小平在接手文革的烂摊子后，用改革开放的智慧，开启富国强民之路；樊锦诗来到漫天黄沙的敦煌，将半生岁月交给敦煌，让“数字敦煌”走出洞窟，走向世界。他们正如不断推动石头的西西弗斯，不管面临的“巨石”多么难以推动，他们都拒绝躺平，用尽全力，热情饱满，推动“巨石”滚滚向前。 拒绝躺平，是头脑清醒，不听自暴自弃者之流的话，活出生命的微光。 “愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话，能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光，就令萤火一般，如竟没有炬火，我便是唯一的光。”这是鲁迅先生对中国青年的期许。当下，青年的周围充斥着太多在“内卷中躺平，在无欲中冷漠”的论调，但安徽庐江中学蒋同学痛斥不良教授的行为却让我们看到时代青年仍然头脑清醒，并非心无波澜的逆来顺受者，他们拥有着健康的价值观；独立思考的能力；敢于质疑、坚守理想的决心以及勇于改变不良风气的血性。在过来人所谓的“社会真相”下，依然坚守着理想和底线，活成点亮自己，照亮他人的微光。 拒绝躺平，是不畏艰难勇毅前行，在实干笃行中绘制青春的图景。 李大钊曾言：青年之字典，无“困难”之字；青年之口头，无“障碍”之语。青年人当不畏前路风尘，有啃硬骨头的精神，坚定奋进的方向。奥运健儿们场下苦练，赛场角逐，以为国争光的荣耀见证青春；白衣天使们逆行而前，奔赴没有硝烟的战场，只为守护人间安康；边防战士们日复一日的坚守，只因那庄严的宣誓“大好山河，寸土不让”。“躺平”只是逃避生活重压的借口，我们要做的应该是放空当下，放眼未来，以奋进之姿绘就美丽的青春图卷。 冰心曾说：“青年人，珍重的描写罢。时间正翻着书页，请你着笔！”让我们认清生活真相后，仍坚守心中梦想，不忘奋斗初心，勇敢地向“躺平”说不，写下属于我们这一代人的青春诗行。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料一介绍“躺平”的含义，“躺平”是一种没有自我主见、意识，无条件顺从的心理、行为状态。材料二引用任子威的话，表明奋发有为的青年，人生没有“躺平”二字，因而也可能取得重大成就。材料三讲述三观不正的教授给中学生做演讲时，一同学奋起反击，学生的表现，是一位热血有为青年在面对不良意识渗透时，拒绝顺从接受，坚持自我独立思考能力，强调时代青年当树立远大目标，为中华之崛起而奋斗，是绝不“躺平”的表现。综上，三则材料围绕“躺平”展开，材料一介绍“躺平”概念，材料二举具体事例说明，拒绝躺平对人生的重大意义。材料三则从行为表现的角度，例举时代青年当用行动与“躺平”对抗，敢于坚守自我的价值追求，而非一味地顺从接受。 写作时当扣住“躺平”这一关键词展开，可以思考在现实生活中导致“躺平”的种种表现的原因。要思考社会因素，如内卷、社会竞争、生活压力、职场晋升等等。还要思考年轻人的自身原因，如没有理想，得过且过；没有责任，没有担当等等。当然，不是所有的年轻人都选择了“躺平”，不要绝对化。再分析解决的办法，结合当下年轻人应该具有的时代精神风貌来谈。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：青春之我，拒做“躺平”者。在青春的黄金时期，我们应当选择奋斗，而非“躺平”。接下来从怎么办的角度展开论述，拒绝“躺平”，要高举奋进精神之火炬，追梦路上不惧风雨；拒绝“躺平”，要保持昂扬奋进之姿态，青春画图续峥嵘；拒绝“躺平”，要笃定实干兴邦之脚步，复兴路上共担当。最后重申观点，收束总结。 立意： 1.奋斗的青春不“躺平”。 2.年轻人的字典，没有“躺平”二字。 3.拒绝躺平，珍惜韶华。 4.没有“躺平”的青春，只有奔跑的岁月。 3．略 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道图画式+任务驱动型材料作文题。 材料围绕“45°人生”给出了几种不同的人生态度。 第一种“45°人生”主要指那些在躺平和内卷两种状态中不断变换，想躺平又做不到、想起身好好拼一把又三分钟热度，然后卡在中间45°的尴尬状态。究其原因，“卷不动”是因为力有不逮；躺不平是因为心有不甘，可想而知，如此纠结的人生能不痛苦吗？值得警惕的是，现实中，一些年轻人深陷“内卷”焦虑，丧失了斗志，怕吃苦受累，将“45°人生”当作止步不前的借口，选择了放纵和消极的人生方式，在该努力的时候没有全身心投入，在该放松的时候又没有真正放松，导致工作、生活变得一地鸡毛。可见这种人生态度并不可取。 第二种“45°人生”是一种看似很美好的状态，努力但不内卷，躺平又不颓废。“努力”是基于自身的基础、实力、能力而做出的努力，不必跟别人比，不陷入精神内耗，有自己的步调和节奏，不受外界干扰；“躺平”只是暂时的休憩，并非完全放弃努力，在稍事休息后仍能起身继续奋斗。这种状态固然美好。但如何把握这个“度”可谓难上加难，稍有不慎就会“卷”起来，“躺”下去。 第三种“45°人生”是一种积极进取的状态，随时准备起跑，永远保持奋斗姿势。无疑，这样的人生状态才是青年该有的生命姿态。青年群体最有生机与活力，敢于拼搏、创新，敢于挑战外界与自我，即使遇到困难也能很快调整，继续保持奋斗的姿态。这样的人生姿态无疑才是最佳姿态。 作文要求作出选择，“哪种才是青年的最佳姿态”，写作时必需明确哪种是最佳姿态，还应该对三种姿态进行鉴别，指出优劣，从而在对比中得出“最佳”判断。提出观点之后要进行论证，可以从为什么、怎么办两个角度进行阐述，尤其是“怎么办”，应联系实际，分析遇到何种情况应该如何保持这种“最佳”姿态，可以采用例证法和正反对比论证来佐证观点；还应该联想时代特点，青年任务，在更广阔的天地，用更高远的眼光审视“最佳”姿态对于青年个人、国家发展、民族复兴的伟大意义。 立意： 1.在“45°人生”起跑，拼出美好人生。 2.45°人生不是躺平的姿态，奋斗才是最美的姿态。 3.从容美好不如奋斗。 4．略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 材料由三部分组成：人物材料、命题人解读及要求。材料第一段主要讲神舟十六号载人飞船发射成功，其中桂海潮因为开创了四个第一而引人注目。材料第二段对桂海潮进行介绍。可以从这几层解读：“桂海潮，出生于云南偏远山区一个普通家庭”，意味着拒绝躺平的意义（或者为什么拒绝躺平），知识（或读书）改变命运，寒门子弟起点虽低，但刻苦读书一样可以出类拔萃；班主任的评语回答了怎样拒绝躺平，“积极、勇敢、坚持、刻苦”，当然这四个词或者四种优秀品质可以合写也可以分开写；“2003年……考上了北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与工程专业”这段文字，实际上告诉考生树立志向的重要性，当然也可以解读为选择什么样的偶像的重要性；“上大学后……31岁成为博导”这段文字，告诉大家坚持奋斗的重要性；“此后，他毅然决然返回祖国，投身于祖国的航天事业”，可以解读为责任担当或者爱国、家国情怀等。 通过解读语分析，大致可以确定写作方向为“拒绝躺平”，那么为什么拒绝躺平（或者说拒绝躺平的意义价值是什么），以及怎样做到拒绝躺平等，这些问题必须到材料中找答案。吃透材料本身，切不可脱离材料本身大写特写“拒绝躺平”，综上所述，应该扣住“拒绝躺平”，重点写桂海潮给我们的感悟：为什么拒绝躺平及怎样拒绝躺平等，当然写的时候不要求面面俱到，但应该扣住材料写出深度与高度。同时注意“其实在我们躺平的时候，还有很多像桂海潮一样的人从未躺平”这句话，“像桂海潮一样的人”要求考生写作时不能只限于桂海潮，可以拓展开来写其他人物事件，不然文章内容太单薄。 命题人解读语，“新冠疫情以来，不少人已习惯于'躺平’；其实在我们躺平的时候，还有很多像桂海潮一样的人从未躺平”，意味着本次作文具有很强的现实性与针对性，必须对现实有所关照与反省，不能够纯粹架空分析，避免假话大话套话；其次“躺平”反复出现，意味着中心应该紧紧扣住“躺平”展开，切不可只抓住人物材料大写特写航天精神而脱离“躺平”这个前提；最后设置了情境，无论选择哪个情境，必须满足所选的情境条件：选择情境一，必须考虑二者的身份，字里行间应该流露出对航天员的仰慕赞扬以及对自己的感悟等；选择情境二，发言的对象是全班学生，所以应该有很强的鼓动性与号召性。 立意： 1.青春激扬，拒绝躺平。 2.珍惜韶华，不再躺平。 3.躺平没有未来，奋斗方有作为。 |
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