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8月30日，何丽珍老师在《教师博览》发表了一篇文章《中途接班，我的3个接班策略》，当时只是粗略浏览了一下。现在看来，应该好好学习一下这篇文章。开学后的两周时间，用文字记录学生的一点一滴，他们的交友、喜好、习惯、优缺点甚至口头禅我都知道。（开学第一周，我没有入户家访，没有及时在班级群介绍自己，也没有说明自己的语文教学风格等，因此家长们不了解我，开始为他们的孩子着急也正常。父母之心，人皆有之。）班级的优良传统都选择了保留，延续踏实、奋进的氛围。（多次回想，自己好像确实只有记语文笔记方式选择了沿用一年级老师的方法。其他的方面，比如布置作业、批改作业、上课模式都是依据自己的经验来。这个班学生及家长之前的情况，也向搭班老师摸了个底，但是没有想到有家长希望我是“复制”一年级语文老师的机器。）曾经有学生给何老师一张纸条，写道“为什么妈妈不能像老师那样温柔”。何老师在下发的作业本里夹了一张便签，回复道：因为妈妈是妈妈，老师是老师，我们对你的要求是不一样的，爱的方式也不同。（开学第一天，第一次去这个班级的时候，我和孩子们做了一节课的交流：“喜欢什么样的老师？对老师有什么要求？对语文学习有什么期待？”班上的孩子们倒是慢慢在适应我的节奏，读词语会读两遍了，我读课文时也会跟着我读；作业也是按我布置的去做，不再分清什么时间只能做什么作业；批改作业时也是主动把作业放在自己的座位上……但是我忽略了家长们的需求，因为一年级老师的耐心、细致、认真、负责，这个星期我也因为适应新的工作岗位，对于家长建设这块确实没花功夫。从教十一年，中途接班六次，但只有这次让我特别焦虑。今天，我得耐心和家长解释这个作业问题，我还得在班级群发一份自我介绍。家长也是为了孩子好，李老师我也想这个班的孩子越来越好，那就一起努力吧！
开学后的两周时间，我用文字记录学生的一点一滴，他们的交友、喜好、习惯、优缺点甚至口头禅我都开学后的两周时间，我用文字记录学生的一点一滴，他们的交友、喜好、习惯、优缺点甚至口头禅我都知道。
开学后的两周时间，我用文字记录学生的一点一滴，他们的交友、喜好、习惯、优缺点甚至口头禅我都知道。
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