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甘肃省平凉市实验小学 刘小燕 ［摘 要］本文通过对“不要让孩子输在起跑线上”的句式结构、逻辑关系、目的用意等深刻辨析，明确指出了任其泛滥的严重危害性。提出，在人生成长的过程中有许多起点和终点，每次都是机会，何必看重一时得失。一切经验与教训都是人生宝贵的精神财富，只要品德端正，积极努力，都是赢家。 ［关键词］输在起跑线 思考 一、命题主语无穷，会操之过激，背离孩子教育的规律性。全句主语无穷，超然无形，令声如雷，行无约束，既给家长定目标，又对孩子提要求，更向学校加压力；既像家长间的警示语，又似孩子间的挑战书，推动孩子间、家长间、学校间PK升级竞赛，蔓延整个社会，致使许多学校教育乱象、家庭教育难题横生，危及孩子的正常教育。此命题，既折射出奉行者曾经受教育的心酸历程，又反映出家长们对孩子未来的美好寄托。但大道之理必须守度，若我们不能自行规范或无人辨析引正，任其自由泛滥，未免等同于纵容忽视教育教学规律，忽视孩子身心发展规律，而危及孩子的健康成长。 二、命题主体倒置，会越俎代庖，助推孩子负面的叛逆性。孩子是自身活动的主体，其成效取决于孩子。本命题将家长们摆上前台成为主宰，忽视孩子的兴趣需求和心理感受，把自己的愿望与爱好强加给孩子，把孩子的主动性、创造性和责任心扼杀待尽，造成人们所常见的孩子不急、家长急，孩子偷懒、家长代理，并对孩子教育束手无策等怪象。 那些年，报刊上发表杂文逐渐多了起来，书市里也能够见到杂文集子，我读了不少，还做了一些剪贴。我的杂文创作也进入了一个高峰期，早已不再为发表而创作了。我曾经在许多省市的日报和晚报上发表过作品，多数是在那个时期以杂文去“敲门”出现的。上海《解放日报》副刊部主任沈扬老师发了我第一篇约稿之后，几年中“每发必中”，可至今我们都未曾见过面。 三、命题好高骛远，会掩耳盗铃，扼杀孩子应有的自主性。命题暗含：除了孩子自身外，一切都是对手。每个对手，尽管有身边众多的参比优秀者，但更多是出于家长的完美设计。这些设计不能对孩子正确定位，超越孩子的成长现实，过高估计孩子的智能水准，强迫孩子与强量级的孩子竞争。家长既是竞争规则的制定者，也是随时参赛的竞争者；孩子既无权反对，又无力反抗，更无由弃权，甚至成为家长间博弈的羔羊。一旦孩子出现一点挫折或失误，家长便对自己埋怨、跟孩子较劲、向学校找茬儿，怀疑学校及其教师的教学水平，时常出现闹学闹教、走后门转学等教育乱象。 四、命题超越现实，会揠苗助长，损害孩子上进的永续性。本命题，表象上看是家长们对孩子教育的高度重视和对孩子的积极关注，实质上在一定程度上会对学校教育产生严重妨碍和对孩子成长形成粗野干预。主要在于它，既不顾及孩子心身发展的内因潜力，也目空学校、社会对孩子教育的外因制约。一味不切实际地强调孩子去拼、去比，毫无妥协之意，更无和谐之心，孩子间明里比试，家长间暗中较劲。若能取得阶段性小胜，会不惜代价给以金钱或旅游等方式相刺激，希望孩子再接再厉，没有止境。如此，会使孩子疲于奔命，最终导致厌学、逃学、弃学现象屡见不鲜，家长对孩子教育问题愁事增多，家庭问题演变成社会问题。 五、命题贪功求全，会适得其反，丢失孩子成长的灵魂性。此命题用“起跑线”一词，将孩子成长本应是一个自然的过程一下子提升到类似体育竞技的高度。要命的是让孩子站到起跑线后，没有比赛选项。事实上，这些选项往往由家长按照自己的需求来列出，其中包括了家长所希望的方方面面。表面上看与国家“素质教育”相呼应，实质上也有家长实用主义的小算盘。把孩子的一切都计划在自己的成功当中，但众多的起跑线和比赛项目，会让孩子应接不暇，顾此失彼，也会让自己在现实或功利面前做出去舍，往往重知识竞赛，轻品德教育，并最终把自认为输不起甚至不能输的起跑线归为一条：学习好，一切好。不幸的是，家长对孩子思想品德修养这条起跑线的放弃，使不少孩子出现了世界观上的错误、人生观上的迷失、价值观上的扭曲，从而是非观念差，意志消沉，好吃懒惰，迷恋网络游戏，误入歧途，最终成为许多家长无法弥补的硬伤，既害孩子又苦自己。 六、命题注重输赢，会好大喜功，加剧孩子教育的残酷性。命题把孩子成长的一种正常教育，设定为一场充满争斗的竞赛，既不明确对手，也不明确赛项，更不考虑孩子与对手的可比性和成功率，以及家庭、学校、社会的等因素影响的许多变数，生硬地强调“不能让孩子输”，而对等同于“必须让孩子赢”的方式没有下文，又似乎在暗示“孩子赢不了，家长及亲朋好友可以帮着赢。”为此，所有家庭和学校卷入其中，把整个孩子教育变成了竞技场，孩子、家庭、学校一块儿忙、一起累、一起比，加剧了竞争的残酷性和广泛性，成为孩子教育恶性竞争的死结，一定程度上影响着社会和谐。当然，大家帮助孩子不断取得胜利，也会逐渐酿成孩子好胜虚荣、缺乏诚信、精神脆弱，凡事依赖的坏习性。 种苗选择健康、优质、根系发达的幼苗，每年3～5月或9～12月进行移栽。穴栽法，每穴栽1株，根据根幅大小挖穴，然后把苗直立放入穴中，扶正苗木，理伸根系，盖上细土。当填土至穴深1/2时，将苗木往上轻提，使苗木根系舒展，填至根颈部后用脚采紧、踏实，覆土稍高于原地面，浇透定根水。种植密度为167～200株/亩。 总之，在人生成长的过程中，有无数个起点和终点，有起必有终，每一个终点定会成为下一个起点，每次都是机会，何必看重一时得失，况且展示人优秀的一面各有千秋，各有时段，希望奉行或即将实施“不要让孩子输在起跑线上”这一教育理念或观点者，既能着眼起点，又能放眼终点，更注重过程，在这个过程中，赢也罢，输也罢，一切经验与教训都是人生宝贵的精神财富，只要品德端正，方向正确，积极努力，增强综合素质能力，就没有输者，都是赢家。 |
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