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开学第三周了。 今天来聊聊在班级中，如何构建良好的家校关系。 网上一搜索，有关构建家校关系的书籍是汗牛充栋。 我当然不可能在一个篇幅中把这个事情给讲清楚。 我就讲我的三个观点，这三个观点，既是我开展家校工作的指导思想，也是我这些年亲身实践出来的产物。 三个关键词： 1、认清本质。 家校关系的本质是什么？ 说到底还是师生关系。 我们很少见到师生关系很好，家校关系却很紧张的情况。 孩子喜欢老师，并且家长知道，家长对老师就会很放心。只要自己孩子喜欢，对于老师发出的指令，大多是配合的。 而那些紧张的家校关系，往往从不良的师生关系发端的。孩子不喜欢老师，回到家一说，说得次数多了，甚至都厌学、不想来学校了，家长一着急，家校问题就出现了。 所以从这个角度来讲。撇开师生关系，谈家校关系，其实是无本之木、无源之水。 与其花费大量力气去进行家校沟通，还不如把主要精力花在营造良好的师生关系上面。 2、顺势而为。 不要为了构建家校关系而去构建。 有的时候，构建关系，是顺势而为、借力打力的。 学校的很多场景，可以用来家校沟通，这几乎是顺带的。比如放学时段、家长会、家长来访、问题反馈。光是把这些常用场景给用头，也差不多了。 有些素材的存在，也是有利于家校关系构建的。 比如我自己班级长期用家校协同手册，针对家长留言，我就展开沟通，这样的沟通很实在也具备针对性，不是那种故意找话来讲。 一句话，家校关系的构建，都是有具体抓手的，而这些抓手往往就在身边。 3、一路同行。 7年前，随着我自己成为家长。 我的角色不仅是老师，也是一名家长了。 我越来越感受到，在班级中，进行家长学习的重要性，特别是让家长学习家庭教育理念与技巧。 于是，7年前，我自己走了一条相对遥远、甚至困难的路： 成为一名家庭教育的学习者，并和家长们一起学习。 面对家长，不是简单地指责，告诉家长问题在哪里，也不是单纯地给出建议，更需要持续不断与家长一起精进。 所以这些年，对于我自己来说，有一个贯穿始终的学习主题，那就是不断学习各种家庭教育理论，写大量的相关读书笔记，并且定期给班级家长做分享，当然分享是紧密结合班内孩子情况。 |
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