发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
来自: 新用户78684458 > 《教学设计 单篇》
0条评论
发表
请遵守用户 评论公约
让浓浓诗意充盈古诗词课堂
让浓浓诗意充盈古诗词课堂。我在这首诗的教学过程中,抓住了诗眼“问”字,从疏通诗意到感悟诗境,从体会诗人情感到理解表达手法,渐次展开。课堂上,诗句中出现了带有规律性的含有古典意象的词语,要...
我对现代诗歌的理解和认知
所以,诗人需要做到的不是你的诗有多生活有多好,而是,需要你用诗歌语言去呼吁、去呼唤,这是诗人的责任和借用生活细节再用诗歌语言去表达的诗人所具备的“呼唤意识”。这里包括:现代诗要讲究意象艺...
【荐读】魏天无:怎样细读现代诗歌
【荐读】魏天无:怎样细读现代诗歌。不过,作为西方现代文学批评中的一个专门术语,“细读”(close reading)是英美新批评派(The New Criticism)倡导的批评方法之一,对现代文学批评、特别是诗歌批...
洪迪|诗美四层说
洪迪|诗美四层说。这便是诗的质体,便是诗美。而结构美、意境美、语言美和气韵美通贯全诗,将四层结构融合成浑然一体。诗的情感美是诗美...
文本解读|把握语言形式与情感表达的逻辑关系——穆旦《我看》的审美张力
文本解读|把握语言形式与情感表达的逻辑关系——穆旦《我看》的审美张力。错位的语言搭配和倒置的意象联结,让诗歌语言更具审美张力:飞鸟是被动地、不由自主地进入了深远的晴空,可见飞鸟状态的“静...
UC头条:现当代诗歌阅读与鉴赏——三步读懂,重点赏析
UC头条:现当代诗歌阅读与鉴赏——三步读懂,重点赏析。间接意象又可细分为比喻意象和象征意象。对诗歌使用的意象要由表及里。诗人在诗...
说文论语|王译堃 吴欣歆:汉语骈偶性的教学价值
说文论语|王译堃 吴欣歆:汉语骈偶性的教学价值汉语骈偶性的教学价值王译堃 吴欣歆【摘 要】骈偶性是汉语最具特色的表达手段,反映了汉民族尚典雅、重气韵的审美需要,重秩序、讲规则的思维方式,...
品意象,构意境,悟意蕴 ——《赠刘景文》教学与思考
品意象,构意境,悟意蕴 ——《赠刘景文》教学与思考。二、诗歌教学路径建构:品意象,构意境,悟意蕴。诗歌是一门慢艺术,需要我们放慢教学节奏,引领学生细细品味诗歌意象,以象捕意,并改变意象割裂...
2017下半年语数英,学科参考答案
题目缺失(3分)参考答案:题目缺失10、……柳宗元《小石潭记》原文问题:设计一个教学片段,简要说明每环节教学内容和教学方式(25分)参考答案:【教学目标】1.通过筛选文本,抓住关键字词,学习作者按游览...
微信扫码,在手机上查看选中内容