|
这里的“圣泉”是安徽省肥东圣泉中学，她是享誉安徽乃至全国的一所民办中学。 圣泉的生命力源自她的形态   何谓形态？形态，就是形式或状态。它是指事物存在的样貌，或在一定条件下的表现形式。“形态”是可以把握的，是可以感知的，甚至是可以理解的。一个学校的形态其实是学校的校长的思维形式外显，因为学校的样貌表现的是形象思维形式，虽具有主观性，更表现为客观性。你的校园环境或者说外貌，就是校长主观性的客观实在的反映。  学校新辟了一泓小湖，有水的地方，便有了活泼泼的灵动之感。即便是炎热的夏天，湖水也汪汪洋洋，清澈见底。学生将这一汪小湖名之为“润心湖”，足见小湖是他们清净心灵之园囿，也是学校育人之旨归。心纯则行善，这是为人处世的根本。    圣泉的生命力源自她的精神 想当年，王胜权校长创业艰难，但百折不挠。他和福华校长等一群人刀耕火种，胼手胝足，硬是打拼出了现在煌煌大矣的圣泉中学，没有一种精神的支撑，绝难做到。  著名的教育家苏霍姆林斯基就说过：“学校必须是一个精神王国，而只有当学校出现了一个精神的王国的时候，学校才能称其为学校。”学校的精神，昭示着学校师生的一种生存状态、一种行为习惯。 圣泉中学每一个教师节的“我为教育献青春”的演讲比赛已经坚持了20届，她就是老师在圣泉中学这块热土上挥洒青春汗水的精神支柱。近年，每次看她的演讲直播，都让人心灵为之震颤。     胡凡中老师在《好学校的样子》中曾说过，要让让学校成为一个精神的王国，学校应该有准确的定位、明确的目标、精确的举措；校长的心中应该有定力，不浮躁、不功利，沉下心来按教育规律办事，团结带领教师在有效的制度框架和高雅的文化氛围中，不事张扬地履行自己的职责，脚踏实地地做好本职工作。胜权校长做到了这一点，圣泉学校更是在这一点上，脚步迈得稳健、扎实、富有力量，充满激情。 圣泉的生命力源自她的气象 气象，本指天气形态的变化，抑或云气变化。后来指景色，景象，事物发展的迹象、情状和态势。而我这里所言之气象，是指一个人或一个团队、一个集体的气度，气局，气概，气派。它应该是一个人、一个团队或者一个集体生命力最高的体现。 胜权校长也特别看中“气象”。他在第39个教师节的学校庆祝大会上就谈到学校的气象特别是教师的气象问题。 其次，胜权校长认为教师气象来自崇高的职业意义。因为教师始终与青春作伴、与灵魂对话，教师肩负启智、导航、树人的使命，最大的快乐就是培养值得自己崇拜的学生，教师需有对职业意义的清醒认知，才能乐在其中。 最后，他还叮嘱老师们，教师气象来自心中无边的大爱和自身不断的成长。因为爱是教育成功的基础，理想的教育应该是有温度的、有生命的、有灵魂的、有人性的爱的教育，心中有爱，就能打开学生心扉，温暖每一颗心灵，更能激发自己对工作、对生活的热爱，让自己忘却身心疲惫，享受幸福生活。因为自身的成长是教师生命最美好的状态，只有不停地阅读，不停地反思，不停地研究，不停地写作，不停地实践，才能更好更快地成长。 |
|
|
