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“我也想加入。” 那天在四楼办公室码字的时候，有两个老师主动和我说，想加入同在共行读书团，我心中泛起一阵一阵的欣喜。 本学期，优秀的亚玲老师去了另一个学校交流，因此，我们的读书团队目前只有五个人。但是我们依然按计划开始第一次共读。 上周把本期共读安排了出来，预计是双周四下午第二节。但计划赶不上变化，刚好这天我有个新闻写作培训，所有就计划改为本周五上午最后一节课。虽是开学季，但是大家依然准时参加。 作为共读组织者，我把本学期开头和最后一次共读都留给了我自己。但好像自己开头做的并不好，因为我准备不充足。 “今天是我们本学期第一次读，所以我想从两个方面来谈。 为什么读？ 正面管教适合所有孩子群体，并不是说正面管教是针对有问题的孩子。正面管教是一种既不惩罚也不娇纵孩子的教养方式，以和善而坚定为理念，以培养孩子的合作能力为目的。 为标准而不以别人的评价作为判定。 之前我们在教师读书联盟也读过这本书，而后我也反复翻过，但近期的育儿生活中又让我焦虑起来了，所以我期待大家帮帮我。 怎么读？ 按照我参加的新网师共读方式，先是根据相应章节’读原文＋个人见解＋邀请讨论’。要读的章节呢？是我通过自己的知识背景挑选出来觉得值得大家深度讨论学习的地方。如果你们大家觉得还有其他章节相深入交流的内容自行更换即可。本书有个最大的特点，每一章节后面都有一个小结回顾，有一些问题供我们思考。大家可以结合这里做分享内容的筛选。我们这个团队，重在大家集集思广益，碰撞思维火花，为自己的成长赋能充电。 接下来我将分享第一章《正面的方法》中，我深有感触的内容。 正面管教的方法——和善而坚定。正面管教能给我们带来七项重要的感知能力和技能……”  根据自己之前折过的书籍页数，边读边分享自己的困惑。随后大家就如何奖励孩子，展开了讨论。莎一般是语言奖励，慧霞是让孩子爸满足孩子物质欲望，丹的宝贝才一岁，因此这一次的共读她好像一直都是一个认真的倾听者（这是我这个主持人的败笔，应该主动邀请她发言，自己的孩子还找不到发言点，但是在接触这么多学生来说，应该也是有很多故事。因为她是一个特别善于记录学生成长的老师）。 “这个暑假，我的说话方式变了，我发现孩子也变了，她开始主动和我分享，她主动来跟我聊很多事。因为姐姐这样，小宝也是更愿意表达……”慧霞是一个能干的妈妈，孩子爸在乡镇上班，基本上都是她一个人搞定俩娃的生活起居，学习辅导。同时她也是个爱学习、爱思考的妈妈，相信这本书共读完后，她会有更大的成长。 “我觉得很自责，这两年总是忙于各种训练，导致和孩子的相处减少。我觉得以后可能在这方面要多花点时间。”勤奋上进的莎，什么活动都愿意去尝试，因此这两年她也是突飞猛进。和她办公室一年，对她有了更深的了解，她的努力状态，我是可望而不可及。  这是梦球的笔记，值得我学习，也正是因为有她的这份作品，才让我在事隔几天后写收获有了思考的线索。每一次大家都有做笔记，但资历丰富的梦球，比我们几个年轻人做的都好，每一次我们也都特别期待梦球的“一针见血”式的发言，她更向我们这个团队的一束光，驱散了我们前行路上的黑色雾霾。 只要路是对的，就不怕路远。本期作为学校的阅读推广人，不仅在学生阅读活动方面花点心思，还应该鼓励更多的老师们加入专业阅读的队伍。加油！向着明亮那方前行！ |
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