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小学生要写的无非就是写人记事写景状物和想象，偶尔来点应用文（书信、发言稿、检讨之类的）和诗歌。 本期来说说写人的作文如何搭建框架。 写人的文章和写事的文章特别容易弄混淆，因为都有人都有事，但侧重点不同。写人的文章重点是人，人是文章的中心，我们要从人物出发搭建框架。 本文章我希望教各位如果去搭建框架，而不仅仅是个一个固定的框架用。我们先来发散思维，写人都可以写什么？ 一个人无非就是外貌、家庭情况、兴趣爱好、性格特征以及一些和他有关的事。这些和人物有关的内容都是搭建框架的材料。注意这里的材料不是指写作文的素材，而是搭建框架的材料。现在以三年级上册第一单元习作《猜猜他是谁》为例。其实课本中的作文是最好写的，因为条件多，限制多，反而让思维更加清晰。
我们来分析题目 1.他的头发……提示要写外貌 2.他特别爱笑……提示写性格 3.他关心班里的每个人……提示写品质 4.他酷爱踢足球……提示写爱好 5.哪些特别的地方……提示写特点 本文题目为猜猜他是谁，也就是要写一个人，搭建框架的时候我们可以先确定这个人是谁，这样做框架会更实用，但如果我们还没确定这个人是谁，直接来搭建框架，这个框架的通用性会更强。 因为我不知道孩子要写谁，所以我不去考虑这个人物的特征，来搭建一个通用的框架，这种框架在实际运用时，可能需要一些调整和改变。 第一部分：万能开头 说明：这是上一期的内容，开头先套个帽子点题，没什么实质的内容。 例文：我们班有41名同学，有的聪明好学，是家长们严重别人家的孩子；有的谦逊有礼，是大家眼中的乖孩子，还有的活泼好动，是同学们心中的开心果。而我今天想要给大家介绍的，却是一个普普通通的同学，请你猜猜他是谁。 第二部分：中间过程 说明：这是最不一样的地方，写人中间可以有外貌、家庭背景、兴趣特长、性格特征、品质道德以及做过的一些事。 1.人物外貌：写人作文可以多写点人物外貌，单纯用户介绍人物长相，但要突出特点。下期分享如何抓住人物外貌。 注意此处写外貌三五句即可。 2.性格特征：写人物的时候，性格特征可以直接写，但直接写出来的东西没深度和感觉，需要加一些事例进行补充。 孩子写的人物特征是爱笑，直接写爱笑是直接描写，加上一个例子，最好是不应该笑的时候笑了，这才能体现爱笑。例如老师非常生气的批评他或者别人的时候，他突然忍不住笑了出来。（这事我就干过） 3.人物品质：这个和性格特征一样，要用具体的事来体现。 4.兴趣爱好和特长：这些可以直接写出来，也可以加上具体事情。 综合考虑字数的因素，作文的中间过程控制在总字数的75-90%之间。小学生高年级400字左右即可，三年级第一次写作文对字数没什么要求，严格来说本次《猜猜他是谁》都算不上作文，算段落更合适一些。人物外貌要写且必须写，性格特征、人物品质以及兴趣爱好和特长，选择一个稍微详细一点，其他简写或者不写，具体写还是不写，主要考虑自己的能力和字数。 建议选择一件有特点的事来写，因为本文题目为猜猜他是谁，要让同学猜到就两种方法，一种是外貌描写这个需要抓住特点，下期单独讲。另外一个方式就是选择一件独特的事来写，而写人物的文章，写事是为了表现人物的某个特征。 第三部分：结尾 结尾可以相对简单进行扣题。 例文：这就是我要介绍的同学，你猜到他是谁了吗？ |
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