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【教学课件】纲要上第1课中华文明的起源与早期国家(文末附下载地址)

 当以读书通世事 2023-09-22

按:今年跨头一个高三,两个高一班。因为这个原因,再结合这几年来的学习和反思,我对原来的教学设计进行重新修订,现在展示的是修订的部分内容,供各位读者批评指正。

原教学设计见【教学设计】纲要上第1课中华文明的起源与早期国家

【内容主旨】(又名教学立意)

中国独特的自然地理环境孕育了早期中华文明,不同区域的文明相互交流融合,最终形成多元一体,中原核心的华夏文明。中原地区的商周文明在继承传统文明的基础上又能有所创新,他们的探索推动了华夏文明的成长。

【教学目标】

通过分析中国史前文化遗址示意图比较良渚文化、二里头文化、文化殷商文化器具探究周灭商的具体时期研讨西周形势图(唯物史观、时空观念、历史解释),了解境内有代表性的文化遗存知道中国早期的纪年方法,感受地理因素对历史的影响(时空观念),了解私有制、阶级和国家的由来,知道早期国家的特征唯物史观、历史解释),学习二重证据法等史学方法(唯物史观、史料实证),为中华文明源远流长而感到骄傲,增强文化自信(家国情怀)。

【教学重难点】

重点:了解中国境内有代表性的文化遗存;知道私有制阶级早期国家的特征了解二重证据法。

难点:认识私有制、阶级和国家产生的关系

【教学过程】

修订一:

导入新课:

四川成都平原,有个叫三星地方大家知道我要讲什么了,对那里出土了证明了那曾经存在文明大家都知道比较比如这个纵目面具面具上的眼睛高度突出非常诡异还有坐人像,这个大立人非常奇特有些认为古文明是外文明你们觉得呢预设:不外星文明如果不是外星人文明什么青铜如此奇特

【教学设想】重新修改了导入,之前二里文化考古发现五种谷物导入,学生似乎不太兴趣所以这次改为三星导入文明不是外星文明非常奇特这一激发学兴趣

修订二:

讲述:良渚文明存在了1000余年(距今约5300-4300年),然后似乎一夜之间就突然消亡、消失了。直到20世纪,良渚才重世人现在大家看到的就良渚出土的神人兽面纹玉琮良渚文明的典型特征。

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这里介绍大家一个小常识,我们判断古代文化的一个重要方法就是通过器物的器形和纹饰。现在大家西周晋侯墓地神人兽面纹玉琮大家有什么感受预设器形和纹饰几乎一模一类似证据共同证明了就是虽然良渚文明突然消失,良渚文明成果并没有消失而是后来的中华文明所吸收比如良渚不人道的人殉制度就被后来里头文化吸收

【教学反思】部分是新的内容通过对比良渚神人兽面纹玉琮西周晋侯墓地神人兽面纹玉琮可以帮助学生直观地感受良渚文明后世影响,使学生意识到中文明源远流长,多元一

这一时期,良渚文明等史前文化纷纷衰退不同的是,位于中原的二里头文化迅速强盛起来。二里头方能够强盛起来,是和它能够吸收周边文化成就密不可分的。比如人们在二里头发现了多种农作物,就分别来自于不同的文化区域,二里头文化同时种植食用这些不同的农作物,意味着二里头文化抗击自然灾害的能力大大加强了。

至于二里头是不是传说中的禹都?目前还不能定,能定的是这是一个商以前的强大国家。人们与曾经怀疑过商的历史但是殷墟甲骨文大量出土,史记记载的商代历史终于得到确认殷墟考古人员发掘出了很多精美甚至庞大青铜器,其中著名的后母戊鼎

殷墟,人还在地区出土文化风格的长沙宁乡大量商文化器,其中最著名的就是那个四羊方尊宁乡的统治中心已经相当意味着影响已经到达流域就是说,商文明不吸收周边其它地区文明成果,同时辐射与影响周边地区文明的发展,比如前面我们记得我们说这青铜器看上这是因为我们不是专家专家眼里,三星堆青铜器明显殷商文化的影响

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们来三星堆这个戴冠纵目面具纹饰勾连右边商代妇好象牙杯把手构型装饰完全相同,由于商代相同造型器具出现的更早意味文化学习文化不是相再比如这个三星出土龙虎纹青铜尊安徽阜南朱寨出土的商代中期文化龙虎纹青铜尊乎一模一类似的例子很多很多所以现在我们可以肯定地说,三星文化是古创造本土文化中原地区的文化之间存在比较密切交流

【教学反思】文明的交流是相互的,而我的设计过于强调中原文明对周边文明的吸收,忽略甚至完全无视中原文化所表现出巨大的辐射力。所以后来增加了对四羊方尊和三星堆青铜器的说明介绍,其中四羊方尊出土于长沙,属于乡土史内容同时由于时间限制以及后面有介绍证据,所以这里删去原有通过宁乡出土青铜器和共同佐证文化曾经深入地区的设计。

修订三:

出示地图《西周重要封国位置图》

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问:从图中能获取什么历史信息?

预设:同姓封国较多;同姓封国集中在边疆地区战略要地;异封国集中在中原地区;

【教学设想】地图材料来自2021湖南高考适应性考试的一试题教材其它资料上的地图更能体现的特点同时有利体现本侧重培养学时空观念核心素养目标

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