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知网加急《比较教育研究》23年7月刊 小学语文阅读教学技巧的变革与学生阅读习惯的培养 湖北省巴东县野三关镇民族中心小学 向莉波 邮编：444324 摘 要：培养阅读能力是小学语文教学中的一项基本任务，也是一项长期积累的过程，它承载着培养学生听说读写综合能力的重任。在教学中要围绕课内教材和课外阅读进行训练，培养学生的阅读兴趣和习惯，让阅读成为学生的一种习惯，并积极投入到阅读中，从而提高他们的阅读能力。良好阅读习惯的养成，是小学语文教学的一个重要任务，它承载着培养学生听说读写综合能力的重任。阅读可以改变人的气质，甚至是一个人的命运，还可以使人终身受益。 关键词：小学语文 阅读教学 阅读习惯 培养策略 语文是培养学生文化修养的基础，同样是让学生了解博大精深的中国文化的重要途径，培养学生的文化素养不是一件急于求成的事情，而是靠平时在语文教学中慢慢积累起来的，阅读是语文教学中常见的一种可以提高学生文化底蕴的方式，让学生养成好的阅读习惯，有利于提起学生主动探求语文知识的欲望。阅读在小学语文中是不可忽视的重要模块，因此小学语文老师应该注重培养小学生好的阅读习惯，让学生在热爱阅读的同时能积累更多的知识和写作手法，好的阅读习惯也更有利于提高小学生的作文水平。 一、创造轻松的课堂阅读环境，激发学生语文阅读的兴趣 语文教学中，教师要通过引导、启发、诱导等方式，营造积极的课堂阅读环境，从而促使学生主动地阅读。教师可以采用讲故事、播放动画片、提问引导、做游戏等方式，让学生产生对文章的好奇心，而后在开始阅读，形成良好的阅读氛围，使得他们全身心地阅读，进而爱上阅读。 二、引导学生从阅读中大量积累语言范式 阅读教学的重心要放在“读”上，以读为本，以读代讲，以读促解。课堂上要保证学生读书的时间，创设各种读书的环境，营造一种氛围，使学生读出情感、读出形态、读出意境、读出品味、读出课文的神韵。通读中加入自己的生活经历，整体独特感知，在读中有所感悟，在读中收到情感的熏陶和灵魂的洗礼与触动。众所周知，人教版教材所选的课文、语言规范，构思灵巧，便于学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部模仿。大量的语言范式的积累，有利于学生把握语言的本质和规律，是学生走向独立习作的桥梁，是自主习作的第一步。教学时教师要善于引导学生以教材为例子，学习语言的规律；以教材作迁移，形成习作的技能…… 三、鼓励学生多摘抄文章中的优秀片段，理解文章的真正意义 优秀的文章内容是在阅读中慢慢积累下来的，丰富的阅读量有助于提升学生的写作水平，因此，在阅读的同时不断摘抄优美的词句和片段，记录阅读时遇到的一些名人名言，学习一些好的写作手法，这些都可以运用到学生自己的写作当中，在增长自身文化的同时，也可以提升自己的作文质量，这就是阅读的魅力所在。优美的句子是一篇作文的点睛之笔，语文教学离不开阅读的陪伴，因此小学语文老师在日常教学中需要注意培养学生好的阅读习惯，用心为学生选择合适的阅读内容，结合每个学生自身的条件，给学生提供合适个人的读物。在学会选取文章中优美片段的同时，也要对学生做出正确的引导，旨在让学生能理解一篇文章想要表达的真正内容，在阅读时，培养学生自己找到文章的重点内容并标注出来，让学生正确的领会文章的含义，丰富的文化素养是在阅读量的积累，阅读的同时，记录每一篇文章的可取之处，无论是优美语句还是合适的修辞手法，这对以后的写作都好很大的帮助。阅读和写作又是密不可分的关系，老师应该多鼓励学生阅读并记录优美的片段，比方说，老师可以组织学生在阅读完之后，组成小组，让学生自己讨论，每个学生在哪篇文章里面摘抄了哪些优美的片段，每个学生都说出一写来，那小组的其他同学也就多学习一段，这种小组讨论的方法有助于学生更快的积累知识，加强阅读的效果，所以让学生在阅读的过程中不断积累优秀片段，并理解文章的整体含义，更有助于培养学生养成好的阅读习惯，进而提升学生的语文成绩。 四、锻炼学生阅读是独立思考的好习惯 良好的阅读习惯可以陪伴一个人一生，好的阅读习惯需要从小学时期就开始培养，小学时期阅读习惯的养成直接关系到以后的阅读习惯，因此，小学语文老师需要培养学生在阅读过程中独立思考和发散思维的能力，比方说，无论是在课本阅读还是课外阅读时，老师应该对文章内容多提出一些质疑，在学生阅读之前就文章内容给学生设置几个问题，让学生带着问题去阅读，阅读完之后就文章内容让学生发表自己对问题的见解，这样的教学方式可以让学生全方面的理解文章内容，从而锻炼学生在阅读文章时独立思考的能力，也能更深层次的理解文章含义，阅读就是不断积累不断思考的一个过程，带着问题的阅读更能吸引学生的注意力，从而养成阅读时独立思考的好习惯。独立思考能力的培养需要小学语文在日常教学中逐渐渗透到学生的思维中，可以在课堂上讲解是就课文提出多个问题，提出问题后，让学生之间组织讨论，然后说出自己的想法，经过自己思考的阅读才更加印象深刻，独立思考是培养好的阅读习惯的关键，因此，语文老师需要结合学生的具体情况不断革新自己的教学观念，从而帮助学生培养好的阅读习惯。 五、加强对学生阅读方法的指导，培养学生良好的阅读习惯 在培养学生阅读习惯的过程中,还需要加强学生阅读方法的指导,保证学生能够进行更加高效的阅读。在以往的阅读教学中,学生虽然进行了大量的阅读,但反映到写作以及语文学习中却没有特别明显的效果,很重要的原因就是学生没有掌握阅读的方法,导致阅读中所获取的知识,只是以记忆的形式存储在头脑中,并没有转化为学生自己的能力。因此在阅读教学中加强对阅读方法的指导十分关键。在教学中教师需要组织学生对阅读中获取的知识进行分析和总结,引导学生做好读书笔记。另外还可以让学生通过续写或者是仿写的方式,运用在阅读中所获得的技巧,通过这样的方式让学生掌握阅读的方法,保证学生能够高效的进行阅读,为培养学生的阅读习惯打下良好的基础。 综上所述，随着时代的发展，在新的教育理念推动下，每个学科的教学模式也在不断革新，在培养小学生语文阅读能力方面老师也同样需要不断探索得出合适有效的教学方法，从而让小学生对阅读产生浓厚的兴趣。好的阅读习惯可以让一个人受益终生，学生从小养成一个好的阅读习惯，学会自主阅读，热爱阅读，从而积累更多的文化知识，拓宽自己的眼界，同时也让自己更有文化涵养。因此语文老师应该结合课本知识以及学生的实际情况，制定合理的教学计划，培养小学生一个好的阅读习惯，让学生在日后的学习中，热爱阅读，并且通过阅读不断的充实自己。 参考文献： [1]刘娟,文明.浅谈小学语文教学中学生阅读习惯的培养措施[J].课程教育研究,2019(08):96. |
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