教育学1000题(1) 答案关注本公众号,回复关键词:教育学1000题查看 1.教育与社会发展具有不平衡性,这表明教育具有_____。 2.提出“学而不思则罔,思而不学则殆”思想的中国古代教育家是_____ 3.以下不属于近代教育特征的是_____。 C. 现代社会特有的活动 D. 人类与其他高等动物独有的活动 C. 个体功能与社会功能 D. 显正向功能和隐负向功能 A.《关于教育体制改革的决定》 B. 《中国教育改革和发展纲要》 C. 《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》 D. 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 17.世纪早期,主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”,对改造中国旧教育作出伟大贡献的教育家是_____。 A.《关于教育工作的指示》 B. 《中共中央关于教育体制改革的决定》 C. 《关于学制改革的决定》 D. 《中国教育改革和发展纲要》 19.教育社会性的最主要表现形式是_____ 24.在世界教育学史上,被公认为第一部具有科学形态的教育学著作的是_____ 26.由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构是_____ 28.下列关于教育制度的发展历史,说法不正确的是_____ 29.以下不属于教育基本要素的是_____ A.教育作品多属教育论文形式 B. 教育学已从哲学中分离出来 C. 对教育经验提出猜测 D. 缺乏理论分析和完整体系 36.“教育事业应该是公共的,而不是私人的。”这是_____的主张。 C. 互相观摩,从而变得善良 D. 注重教材教法分析 A.认为教育是有功于天下的事B. 要求学生树立“强力而行”的刻苦磨炼精神 C. 其教育内容的特色体现在科学技术教育和训练操作能力的教育D. 重视“说知” 40.“口欲言而未能之貌也”是朱熹对_____的解释。 A.孔子B. 荀子C. 孟子D. 老子 42.将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律,反映了人们在教育学建构中的_____ A.描述教育现象,揭示教育规律B. 揭示教育规律,确立教育理想 C. 揭示教育规律,规范教育行为D. 研究教育实践,解决实际问题 44.将“教育”解释为“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也”的著作是_____ A.《孟子》B. 《学记》C. 《说文解字》D. 《论语》 45.世界中等教育发展趋势之一是_____ A.从单轨学制转向双轨学制B. 从单轨学制转向分支型学制 C. 从双轨学制转向分支型学制D. 从双轨学制转向分支型学制,进而通过综合高中达到单轨制 46.教育民主化向纵深发展的表现有_____ C. 教师、学生、教材 D. 剩余劳动、社会需要、文字 A.促进人的身心发展B. 培育“四有”新人C. 促进社会的发展 D. 培养人的生存能力 50.下列关于“七艺”的说法中错误的是_____ C. “四学”指算术、几何、音乐、地理 D. 七艺是教会教育的教育内容 51.在中国教育制度发展史上,中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是_____ C. 教育与生产力发展完全同步 D. 教育相对独立于生产力的发展 54.一个国家设立教育制度、公民接受教育,基本上是由_____决定的。 56.校规、校纪等属于校园文化中的_____。 A.教育是一种特殊的文化现象B. 教育与文化相互依存 C. 教育与文化相互制约D. 教育与文化之间是一种封闭的循环关系 58.文化在时间上的延续和空间上的流动都要借助于教育,这说明教育具有_____。 60.唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的_____的影响。 A.受教育权B. 领导权C. 教育内容D. 体制 61.人力资本的主要成分是_____ A.学风B. 仪式C. 学校人际关系D. 班风 63.“在明明德,在亲民,在止于至善”体现了_____对确立教育目的的影响。 A.生产力和科技发展水平B. 社会政治经济的需要 C. 文化传统D. 教育者的身心发展规律和水平 67.“在一定社会,培养具有什么政治方向和思想观念的人,是由政治经济制度决定的。”这句话说明了_____对教育的制约作用。 A.生产力B. 社会政治经济制度C. 科学技术D. 文化 68.学校管理的基本途径是_____ A.凝聚B. 导向C. 规范D. 激励 70.从影响形式看,文化对教育的制约作用具有_____ C. 遗传素质存在个体差异 D. 遗传素质能预定人的发展 C. 教育比遗传素质更能影响人的发展 D. 教育对人的发展的主导作用是有条件的 75.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时,时过然后学,则勤苦而难成。”这句话反映了人的身心发展过程中存在的_____现象。 A.顺序性B. 不平衡性C. 阶段性D. 个别差异性 78.天赋优异的儿童,比较容易成才,而存在智力缺陷的儿童教育起来就比较困难。这说明_____ A.遗传素质可以决定人的发展 B. 遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一 C. 遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段 D. 遗传素质是人的身心发展的前提 79.在教育工作中谨记“欲速则不达”的道理,即教育工作要遵循人身心发展的_____ A.威尔逊B. 格塞尔C. 华生D. 洛克 81.教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程,而且能够推动人们为实现共同的目标而努力,也包含了对学生成长的期望和要求。这体现了教育目的的_____作用。 C. 政治制度和经济形式 D. 人的身心发展现状和预期目标 C. 《中华人民共和国义务教育法》 D. 《中国教育改革和发展纲要》 85.教育目的所要回答的根本问题是_____ C. 教育目的的确定不应从个人出发 D. 教育要为社会生活做准备 C. 我国教育目的的根本特点 D. 学校的教育质量规格 B. 使学生掌握运动锻炼的科学知识和基本技能,掌握运动锻炼的方法,增强运动能力 C. 使学生初步掌握现代生产技术的基础知识和基本技能,学会使用一般的生产工具 D. 掌握组织生产和管理生产的初步知识和技能 B. 对教育活动的定向功能,对教育活动的评价功能,对教育活动的协调功能 C. 对教育活动的定向功能,对教育活动的调控功能,对教育活动的评价功能 D. 对教育活动的定向功能,对教育活动的调控功能,对教育活动的协调功能 C. 培养学生积极的心理品质 D. 培养学生良好的思想品质 A.①②③④B. ③④C. ①②④D. ①②③ 97.下列属于学校教育制度内容的是_____。 99.进入21世纪以来我国第一个教育规划纲要是_____ C. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 D. 《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》 还没完。。。 往下翻。。。。。。 凡购买学霸笔记的小伙伴均拉进网盘群下载以下资料(持续更新中。。。) 教师招聘考试教育综合学霸笔记:https://weidian.com/item.html?itemID=1951390633 今日网盘群分享资料 1. 2018事业单位系统班-综合应用能力A类专属 2. 2018事业单位系统班-综合应用能力B类专属 3. 2018事业单位系统班-综合应用能力C类专属 4. 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