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第二课时 教学目标： 1.精读1-4段,了解小女孩悲惨的处境。 2.精读5-9段,梳理小女孩擦燃火柴出现幻象的过程,感受小女孩的愿望。学生能口头表述。 教学重点： 梳理5次情形及愿望。 教学难点： 梳理5次情形及愿望 。 教法：指导、交流.。 教具：课件。 教学过程： 一、导入 你认为小女孩是个怎样的小女孩?(预设:可怜、悲惨，板书) 二、精读1-4段,了解小女孩悲惨处境 1.细读1-4段,一边读一边画表现小女孩悲惨,可怜的语句。 2.交流、指导。外貌、动作、环境、对比。 3.有感情读,语调低沉,语速慢，一边读一边体会小女孩的悲惨。 三、梳理小女孩擦燃火柴出现幻象的过程 1.出示图示，引导思考小女孩每次擦燃火柴后看到了什么，自主提取信息，圈出。 2.交流,填写图表。 指导第9段，看到自己和奶奶"在光明和快乐中飞走了"的情景。 并连起来说一说这一部分的主要内容。 3.入情入境,感受小女孩的愿望,思考每次幻象表达了小女孩怎样的愿望，体会想象。 以第5段为例,让学生从读中体悟愿望。 6-9段放手让学生去思考,交流，填写图表。 5段:得到温暖。 6段:得到食物。 7段:感受节日的幸福。 8段:得到家人的疼爱。 9段:生活在光明和快乐中。 四、小结:梳理有助于对内容的掌握,童话的特点就是想象力丰富。 板书设计： 8.卖火柴的小女孩 可怜.悲惨. 童话想象力丰富 |
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