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文章结尾有用户群，欢迎扫码加入！ 小学老师在批改考试作文的时候，是有一个评分标准的，其中有一项是选材，另外一项就是组材。本计划本篇写组材，但上一期选材只是说了日记的选材，日记虽然写文章，但和作文还是有所区别的，所以本期再讲一次选材。 选材就是学生选择的素材，最重要的一点是材料是否符合作文要求。作文是文章，但是你会发现，学生作文和我们书中看到的文章很不一样，最大的一个区别就是作文是有题目要求的，无论你写得多么文采飞扬，老师多么喜欢你的文章，只要跑题不符合题目要求，分数也不会高。 比如，作文要求写一件高兴的事，你非要写一篇散文，哪怕你的散文水平比朱自清先生的《荷塘月色》还要高，写得还要美，哪怕老师都为你的文采所惊诧，但不好意思，分数高不了。如果是平时的小测验，老师可能看在你文采好的份上给你个高分，但正规考试时，这篇文章基本不可能得到及格以上的分数。 考试的目的是把学生按学业水平分档，而统一的题目要求更有利于区分不同层次的学生水平。所以，作文符合题目要求比文采更加重要。 符合题目要求，最重要的就是选材。我们可以把选材分成两个两部，一个部分是题目的要求，一般题目要求只给一个大方向，另一个是孩子选择的事情的角度，孩子选择的角度要和大方向一致。 如： 题目1：我很感激她（他） 要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。 题目给的大方向是感激，这个大方向也叫情感基调，大部分题目会直接给出，孩子选择要写的事情的角度一定要符合这个大方向，让写感激就不要写成难忘、高兴等其他情感。 孩子作文选材最低标准就是这个大方向要正确。 要求如果再高一点或者说想让孩子作文水平更高，那就要在选材上下功夫。一般来说，大方向（情感基调）是给定的，孩子要选择的事物是灵活的，选择一个符合大方向且又与众不同的事物，可能让孩子的作文从选材上高人一等。 举例：写感激的作文 事例1：自己半夜生病，父母急忙送去医院，感激父母。 这类选材中规中矩，符合题目要求，但想得高分很难，太俗了。 事例2：别人帮助了自己，自己很感激。 这类选材很一般，一般的帮助感谢即可，用不上感激，大事重要的事帮你，可以用感激，这类选材具体还要看选择的事情，不过以小学生的阅历来看，十有八九最后弄成感谢。 事例3：自己水边玩不慎落入，正在挣扎的时候，路人跳入水中把自己救起。 这种关乎生死的大事，可以用感激，但并不是每个孩子都能有真实经历去写的。 以上3个事例，都是孩子要写的事物，不同的事档次不同，评价孩子选材可以看两点。 第一点：是否符合题目的大方向，这是最基础的。 第二点：选材是否新颖或者有新的视角。 对于孩子来说，写作文想搞点新颖的素材有点难，但符合题目要求相对简单一些。素材新颖能让孩子脱颖而出，但在选材这块，有些题目很难选出让孩子脱颖而出的素材。
孩子的选材在某些程度上有运气的成分，毕竟要写真实的事，有些孩子确实没有那么丰富的经历，而组材则需要靠自己的本事。 下一期，我们来讲讲如何组材！ |
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